以"写"为中心的深度学习教学设计

• 作者: 籍欢欢 邵郁 彭雅婕
• 来源期刊: 广东教育（综合版）
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 实践
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1422.2022.01.021

摘要

初中语文统编教材重视学科核心素养的落实,以"写"为中心的深度学习是促成目标达成的有效路径,它指的是在学习活动的设计过程中,突出"写"的活动设计.从"写"的内容讲,"写"可以是一个字、一个词,也可以是一个句子、一个句群,也可以是一个微型写作任务,等等.从"写"的活动组织形成讲,"写"可以是自主学习的圈点勾画,可以是小组合作的记录,也可以是"写"的任务的书面落实,等等.以"写"为中心强调"写",但不局限于"写","写"的落实过程中伴随着"听""说"和"读".