治疗性健康教育对老年COPD患者生理心理状况的影响

• 作者: 王湘云 陈元菁 张景熙 白冲 李盼盼 赵珊珊
• 来源期刊: 国际呼吸杂志
• 关键词: 肺疾病，慢性阻塞性 生活质量 治疗性健康教育 依从性
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 111-117
• 页数: 7页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.cn131368-20210809-00575

摘要

目的:探讨治疗性健康教育(TPE)对老年慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者疾病控制、生活质量、心理状况等方面产生的影响。方法:本研究为病例对照研究。采用单纯随机抽样法，选取2018年9月至2019年9月上海市杨浦区控江医院和海军军医大学第一附属医院(长海医院)呼吸内科门诊就诊的100例老年COPD患者。采用随机数字表法分为常规健康教育组和TPE组，每组50例。对比2组干预前后疾病认知问卷、圣乔治呼吸问卷(SGRQ)评分、慢性阻塞性肺疾病评估测试(CAT)评分、Morisky用药依从性问卷(MMAS-8)、静态SPO 2、肺功能指标、焦虑抑郁量表等结果，比较2组方法的差异性，计量资料以 ± s表示，采用 t检验，计数资料以率表示，采用 χ2检验。 结果:干预后TPE组的静态SPO 2水平均较前升高( P值均<0.05)，干预后2组比较差异有统计学意义( t＝6.28， P<0.001)。干预后TPE组较常规健康教育组CAT评分及SGRQ评分均下降，差异均有统计学意义( t值分别为5.14、2.90， P值均<0.05)。干预后TPE组较常规健康教育组第1秒用力呼气容积占预计值百分比及第1秒用力呼气容积/用力肺活量值均升高，差异均有统计学意义( t值分别为2.48、2.31， P值均<0.05)。与常规健康教育组比较，干预后TPE组的知识问卷评分及MMAS-8评分升高，2组比较差异均有统计学意义( t值分别为4.41、2.06， P值均<0.05)。与常规健康教育组比较，TPE组干预后的焦虑评分和抑郁评分较干预前均下降，差异均有统计学意义( t值分别为2.35、2.17， P值均<0.05)。 结论:TPE能有效提高老年COPD患者的疾病认知水平、自我管理能力及疾病控制水平，并改善患者生活质量和心理状况。