"三位一体"促成深度学习梯度行进

• 作者: 柴建国
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2022,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2022.05.007

摘要

一、深度学习与"三位一体"的内涵及关联 1.深度学习的核心要义. 郭华教授认为,所谓深度学习,是在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程.在这个过程中,学生掌握学科的核心知识,理解学习的过程,把握学科的本质及思想方法,形成积极的内在学习动机、高级的社会性情感、积极的态度、正确的价值观,成为既有独立性、批判性、创造性,又有合作精神、基础扎实的优秀学习者,成为未来社会历史实践的主人.