专科护士基地带教老师培训体验的质性研究

• 作者: 王淼 陈庆 阮红霞 官春燕 罗静
• 来源期刊: 护理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 专科护士 带教老师 压力过程模式 应对方式 认知评价 体验 质性研究
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 65-68
• 页数: 4页
• 分类号: R47|G515.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3870/j.issn.1001-4152.2022.03.065

摘要

目的 从带教老师角度探讨其在参与专科护士培训时的体验,为后续专科护士师资培养提供参考.方法 采用质性研究中现象学研究法,借鉴压力过程模式设计访谈提纲并深入访谈15名专科护士带教老师,用Colaizzi方法分析资料.结果 萃取出4项一级主题(存在压力与挑战、乐观的认知评价、积极的应对方式及得到颇多收益)及16项二级主题.结论 专科护士带教老师存在不同程度压力,自我认知评价及社会支持可促进其积极地应对压力,从而缓解压力并获得收益.建议采取加强师资队伍建设、合理安排带教学员、保障临床带教权益等措施,改善专科护士临床带教老师体验,进一步提高专科护士培养质量.