语文教学"独当之任"的内蕴解读 ——叶圣陶《国文教学的两个基本观念》的启示

• 作者: 陈旻
• 来源期刊: 七彩语文（教师论坛）
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 读书·视野
• 页码范围: 92-94
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

一、以"独当之任"重新审视"非语文""泛语文"现象 叶老的话:"国文教学自有它独当其任的任,那就是阅读与写作的训练." "语文学科是多重属性、多种关系、多向互为作用而构成的复杂的统一体." 叶老也说:"国文是各种学科中的一个学科,各种学科又像轮辐一样辏合于一个教育的轴心,所以国文教学除了技术的训练外,更需含有教育的意义."然而,我们往往在语文教学中专重精神和思想一面,而忽略了"言语形式"的重要性.缺乏相关的阅读和作文的训练,导致学生了解和运用语言文字的能力没有得到应有的发展.尤其有些教师将一些富含人文性、思想性的语文课上成了生硬而浅薄的道德课,这种理性化、抽象化、概念化的教学,不但与提高学生的语文素养背道而驰,也并不利于培养学生的道德品质.