任务驱动的个性化写作"四步"走

• 作者: 苏蕴瑜
• 来源期刊: 中学语文教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 任务驱动 个性化写作 读写融合
• 年，卷（期）: 2022,（5）
• 所属期刊栏目: 写作真经
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 分类号: G633.34
• 语种: 中文

摘要

教师根据设计情境任务、提供任务支架、实施任务评价、展示任务成果四个步骤设计写作任务:以真实的任务情境驱动学生观察生活、思考生活,形成自己独特的感受和认识;通过读写结合、写作支架让学生提升写作技巧;借助评价量表引导学生修改、评价、提升文章的感染力,让学生形成有创意的写作成果.