叙事对话在注意力心理辅导活动课中的应用 ——以"我与分心小人"一课为例

• 作者: 杨红丽
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 注意力 叙事对话 初中生
• 年，卷（期）: 2022,（8）
• 所属期刊栏目: 课程思考
• 页码范围: 23-26
• 页数: 4页
• 分类号: G44
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2022.08.008

摘要

注意力问题是困扰学生的一个普遍问题.初中阶段,学生随着抽象思维的发展,对于集中注意力的方法已经有了一定的储备,但是对于自己为什么会分心,如何看待分心这件事以及如何打败分心,需要更多的思考与感悟.因此,辅导教师尝试运用叙事对话的方式来开展注意力的辅导,通过问题外化的对话——画出分心小人,独特结果的对话——我与分心小人的战争,重写故事的对话——克服分心小人等方法,让学生通过自我思考与领悟找到避免分心小人出现或克服分心小人的方法.