反思《厨房技术》STEM案例

• 作者: 张丽娜
• 来源期刊: 小学科学（学生版）
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

顺应社会对复合型人才的迫切需要, STEM成为我国教育关注的焦点.本文以美国教材《科学融合》二年级第九单元的《厨房技术》为例,追寻 STEM课程案例的设计意图和整体脉络,为我国开展STEM课程提出"三个明确"的针对性建议:(1)明确STEM课程标准和评价指标;(2)明确STEM教育的目标及特征;(3)明确STEM教育的内驱力.