实验教学中学生"过度兴奋"的调控

• 作者: 吴霞
• 来源期刊: 小学科学（学生版）
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 实验教学
• 页码范围: 82-84
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

科学教学中的"过度兴奋"是指学生在科学课堂学习过程中看到新鲜事物或者感知新鲜知识点后,由相对静止状态变为显著活跃状态的过程,如发出惊奇的声音、大声说话、手舞足蹈甚至随便下座位等一系列无法自控而产生的夸张动作.这些行为都在一定程度上扰乱了课堂秩序,影响了正常的教学,不仅学生感到累,科学教师也感觉很累.这也直接导致学生和科学教师的积极性下降,获得感和幸福感降低,从而很难将这节科学课的主要知识点传递给学生.