高中英语以读促写的教学策略

• 作者: 朱亚芹
• 来源期刊: 河南教育（基教版）
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 教学新思维
• 页码范围: 77
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2223(s).2022.02.039

摘要

写作能力是学生英语综合能力的体现.随着新课改的实施,以读促写逐渐成为高中英语写作教学的重要途径.以读促写是将阅读和写作结合起来,让学生借助阅读积累的知识和技巧来带动写作,以有效提升写作能力.作为高中英语教师,要积极探究以读促写的教学策略.