把握"四个关注",让数学作业有"四度"

• 作者: 黄玉梅
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 79-80
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3895.2022.01.047

摘要

小学数学教育对培养学生用数学认识世界、解决问题,形成理性思维,激发创造力,促进全面发展,具有关键性作用.适当的作业训练是达成上述教育目标的重要保障.而现阶段,义务教育受短视化、功利性影响,过量、过难的作业已成为学生的学业负担.因此,在"双减"背景下,教师应结合学科特征,合理设计数学作业,实现学生学习的减负、增效.