故事连篇,让数学教学无痕——以《观察物体》教学为例

• 作者: 黎瑞琼
• 来源期刊: 课堂内外（小学教研）
• 关键词: 小学数学 教学方法 故事联动
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 数学教研
• 页码范围: 77-78
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

随着小学数学教学改革工作的不断发展和推进,对教学创新也提出了诸多要求.对数学这种富有逻辑性和连贯性的学科来说,在教学中增加故事元素,有助于营造良好的课堂氛围,并增强学生学习的趣味性.特别是对小学生来说,将数学知识渗透在故事情节中,一方面可以满足儿童的游戏天性需求;另一方面,还可以让数学教学变得更加丰富多彩.文章以北师大版三年级上册第二单元《观察物体》的"看一看(一)"教学为例,探究故事与数学教学的融合思路.