数学核心素养在数学教学中的渗透探研——以"商不变的规律"教学为例

• 作者: 朱姗姗
• 来源期刊: 成才之路
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 数学建模 核心素养 推理能力 数学思维
• 年，卷（期）: 2022,（9）
• 所属期刊栏目: 育才方略研究
• 页码范围: 136-138
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-3561.2022.09.044

摘要

数学核心素养是学生经过数学学习活动后,应获得的综合性能力.数学教学不再是仅仅满足于学生单纯的知识增长,而是要提高学生的综合性能力.为提高学生思考的主动性和课堂的互动性,培养学生数学核心素养,教师要更新教学理念,创新教学方法.文章以"商不变的规律"教学为例,研究核心素养中"数学建模""逻辑推理"和"数学抽象"在教学环节中的设计问题,以渗透"模型思想",培养学生推理能力,发展学生数学思维,提升学生数学核心素养.