从《家庭教育促进法》探讨隔代教育社会功能的重建问题

• 作者: 陈诗佳
• 来源期刊: 孩子
• 关键词: 《家庭教育促进法》 隔代教育 社会功能 重建
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 家校共育
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

当前社会，教育是普遍关注的问题，教育也是人类文化的载体，是实现人类文化传承和整合的重要途 径，这是一种社会性遗传，可见教育的重要性。从理论来看，教育包含正规教育和非正规教育，正规教育即学校教 育，而非正规教育则比较多，包含父母教育以及隔代教育等。随着新时期城市化的发展加速，留守儿童的现象不断 增多，农民工进城务工，将孩子留给年迈的父母照顾，一些年轻人即使在城市购房，但是忙于工作，也需要父母帮 忙带孩子，这其中，就不可避免地会出现隔代教育的现象。对此，本文以《家庭教育促进法》为基础，研究隔代教 育的社会功能，分析隔代教育的优势和不足，并探究基于《家庭教育促进法》的隔代教育社会功能重建路径。