社会比较批评对儿童情绪健康及成就动机的影响

• 作者: 周海丽 谢晓琳 周晖
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 评价 社会比较批评 情绪健康 成就动机
• 年，卷（期）: 2022,（10）
• 所属期刊栏目: 研究实践
• 页码范围: 18-23
• 页数: 6页
• 分类号: G44
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2022.10.005

摘要

研究考察社会比较批评对儿童的情绪健康及成就动机相关变量的影响,能为父母如何运用评价促进儿童心理健康提供科学依据.随机整群抽取华南地区城市某小学的327名4～6年级儿童为研究对象,采用问卷调查形式调查儿童知觉到的社会比较批评与儿童情绪健康(生活满意度和抑郁)以及成就动机(简单任务选择倾向、困难任务选择倾向和动机缺乏)的关系,采用结构方程建模.结果表明,儿童知觉到的社会比较批评对抑郁、简单任务选择倾向和动机缺乏有正向的预测作用,对生活满意度有负向的预测作用,但儿童知觉到的社会比较批评不能预测困难任务选择倾向.研究启示,社会比较批评对儿童的情绪健康及成就动机有一定的消极影响.