初中生学业情绪和成就动机的相关研究

• 作者: 常慧青 潘运
• 来源期刊: 保健医学研究与实践
• 关键词: 初中生 学业情绪 成就动机
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 心理健康
• 页码范围: 37-40
• 页数: 4页
• 分类号: B844.2
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨不同性别、年级的初中生学业情绪与成就动机的关系,为学业情绪研究提供依据.方法 选取279名初中生为调查对象,采用“青少年学业情绪问卷”和“成就动机量表”,考察贵阳市初中生学业情绪的性别、年级差异以及学业情绪与成就动机之间的关系.结果 初中女生在消极高唤醒、追求成功动机上得分为(58.47±9.62)和(50.35±6.87),男生分别为(54.80±10.78)和(48.45±6.97),女生高于男生,差异有统计学意义(P＜0.01).初一年级学生在消极高唤醒维度上的得分高于初二、初三学生;初一、初二学生在消极低唤醒维度上得分高于初三学生,差异均有统计学意义(P＜0.01).积极高唤醒与追求成功动机之间呈显著正相关(r=0.38,P＜0.01);消极高唤醒和消极低唤醒与避免失败动机之间呈显著正相关(r分别为0.36和0.16,P＜0.01);积极高唤醒与成就动机总分呈显著正相关(r=0.20,P＜0.01).消极高唤醒和积极高唤醒2个变量能够联合预测追求成功动机27.20％的变异量,消极高唤醒和消极低唤醒对避免失败动机有显著影响力.结论 不同性别的学业情绪和成就动机有差异,不同年级的学业情绪有差异,消极高唤醒和积极高唤醒对追求成功动机具有预测作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘运	贵州师范大学教育科学学院	99	541	12.0	19.0
2	常慧青	贵州师范大学教育科学学院	10	30	3.0	5.0