高中语文主题阅读中微写作教学的课堂评价方式探究

• 作者: 张洁
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 高中语文 主题阅读 微写作教学 课堂评价方法
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 阅读·写作
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

在高中时期，语文学科的学习是促进学生形成正确的人生观和世界观的重要时期。而微写作教学是一种篇幅较为短小，写作主体比较明确以及不限写作的形式等特点一种写作训练。不仅能够有效地提高学生的语文思维能力以及写作能力，还能够有效提高学生的语文素养和语文阅读成绩。而针对高中语文主题阅读中微写作教学过程中，教师在课堂上的对学生的评价方式对于学生的自我成长以及学习成绩的提高都具有非常重要的意义。因此，本文将从当前我国语文教师开展主题阅读微写作教学的重要性出发，根据我国当前众多学校的语文教师在开展微写作教学过程时经常会遇到