“双减”政策下提高小学语文课堂效率减轻学生作业负担的思考

• 作者: 张悦
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: “双减”政策 小学语文 课堂效率 作业负担
• 年，卷（期）: 2022,（7）
• 所属期刊栏目: 阅读·写作
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

2021年，国家教育部门为进一步调整义务教育阶段教学状态，积极推进教育改革发展，提出减轻学生作业负担和校外培训负担（下文简称“双减”）的政策，以此来满足广大群众追求优质教育所形成的要求。小学语文学科是义务教育阶段最重要的学科知识，传统教学模式中语文教师在课堂中看重知识内容讲解，且为加深学生记忆，在课后为学生遗留大量书写或背诵作业，学生需要承受沉重学习负担。一些家长为让学生占据学习优势，加快学习进度，在课后为学生寻找补习班，通过课外培训方式获取更多的知识资源。但是，家长的该种行为使自身需要承担学校教育以外的教育经济压力，且对义务教育发展产生限制。本文从“双减”政策出发，讨论小学语文课堂效率提升，减轻学生作业负担的有效策略。