初中数学作业分层设计的探讨与反思

• 作者: 孙幼端
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 初中数学 分层作业 措施
• 年，卷（期）: 2022,（16）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 166-168
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

众所周知，因为个体差异所造成的影响，学生之间的知识学习能力以及知识储备能力通常会存有较为显著的差别，也正因如此，教师应该用统一的授课方式进行教学，必将十分严重地影响限制学生知识能力的进步。因此，为了全体同学都可以获取满足自身实际状况的成长与发展，教师应该使用分层教学的举措来进行授课。作业是课堂教学的延展，也是学生切实理解课堂所学习知识，同时达成知识灵活应用的关键渠道。因此，教师在为学生设计作业时，也应该遵守分层次的原则。