新工科学科建设中工程伦理教育定位问题的实证研究

• 作者: 王晓宁 范春萍
• 来源期刊: 工程研究—跨学科视野中的工程
• 关键词: 新工科 学科建设 工程伦理教育 专业核心课
• 年，卷（期）: 2023,（4）
• 所属期刊栏目: 工程教育
• 页码范围: 362-372
• 页数: 10页
• 分类号: G4,C93
• 语种: 中文
• DOI: 10.3724/SP.J.1224.2021.00362

摘要

新工科学科建设，是教育界回应科技前沿疾速发展、产业和经济形态变迁对人才质量提出新要求所采取的重要举措。在以前沿性和高度交叉融合性为重要特征的新工科学科建设中，难以回避前沿科技不确定性带来的巨大风险，这就使得在工程人才培养的一般标准之上，对工程伦理教育提出了更高要求。在新工科建设背景下，对工程伦理教育进行合理定位，将其嵌入高校工程人才培养全过程至关重要。本文在大量文献调研基础上，以问卷法、访谈法了解各高校目前工程伦理教育定位情况，以及被调查者的态度和看法、定位预期和相关理由。结果显示：被调查者普遍认同在新工科建设中应赋予工程伦理教育以重要地位，认为各高校开展新工科建设应该有关于工程伦理教育的部署，应该创造条件将工程伦理教育定位为专业核心课，更理想的情况是开设工程伦理贯通课程群。