民族地区高中英语教师知识结构研究：现状、途径与策略

• 作者: 蔡玲 王红花 吴庆琳 黔南民族师范学院外国语学院
• 来源期刊: 黔南民族师范学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 民族地区 知识结构 建构途径
• 年，卷（期）: 2024,（3）
• 所属期刊栏目: 基础教育研究
• 页码范围: 93-101
• 页数: 9页
• 语种: 中文

摘要

教师知识结构不仅影响着教学的实施，而且影响着学生的学习。采用问卷调查法和访谈法，对民族地区高中英语教师知识结构进行现实考察。结果表明：(1)民族地区高中英语教师对知识结构的重要性都给予了较高的认同，他们都意识到教师知识结构对有效课堂教学的重要性。在英语教师四种知识维度下，民族地区高中英语教师对本体性知识最为熟悉，对一般文化知识最不熟悉；对实践性知识更新最快，对一般文化知识更新最慢；(2)民族地区高中英语教师知识结构的构建途径有受职前教育等9种方式。在些基础上提出完善民族地区高中英语教师知识结构的策略。