数智时代教师的时间困境、动因阐释及纾解之道

• 作者: 胥兴春 张媛
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 学科: 工学
• 关键词: 数智时代;教师;时间困境;动因阐释;纾解之道
• 年，卷（期）: 2025,（2）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 71-86
• 页数: 16页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13627/j.cnki.cdjy.20241204.003

摘要

数智时代，社会的加速及技术的变革推动教育领域的革新，同时催生出教师的时间困境。数智时代教师的时间困境主要表现为时间制度的异化、时间意义的丧失和时间文化的扭曲三个层面。究其缘由，从社会、时间与个体三维层面出发，加速趋向的时代诊断、不断转化的时间向度，以及竞速式的时间取向共同生发出教师的时间困境。故从制度保障、意义重建、文化回归对应寻回失落的时间自主权、根植于主体的生命共鸣、重塑“质”的时间取向作为纾解教师时间困境的理想之道。