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中小学教材教学:中学文科2004年第9期出版文献
出版文献量(篇)
494
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中小学教材教学:中学文科
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投稿
主办单位:
人民教育出版社
课程教材研究所
ISSN:
1009-4636
CN:
11-2707/G4
出版周期:
月刊
邮编:
100009
地址:
北京沙滩后街55号
出版文献量(篇)
494
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目录
1.
21世纪高中作文教材(人教版)的改革
作者:
顾振彪
刊名:
中小学教材教学:中学文科
发表期刊:
2004年9期
页码: 
2-5
摘要:
根据教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称《高中语文课标》)的精神,《高中语文课程标准实验教材(必修)》(人教版)的作文部分作了比较大的改革...
2.
人教版普通高中课程标准实验教科书《语文2(必修)》介绍
作者:
王涧
刊名:
中小学教材教学:中学文科
发表期刊:
2004年9期
页码: 
6-8
摘要:
按照人教版普通高中课程标准语文实验教科书的设计思路,高中语文必修课程分为循序渐进的五个模块,每个模块都是综合性的。本册属于其中的第二个模块,供高中一年级第二学期使用,也可以根据需要灵活安排。
3.
人教版普通高中课程标准实验教科书 《历史1(必修)》探究活动课介绍
作者:
马慧英
刊名:
中小学教材教学:中学文科
发表期刊:
2004年9期
页码: 
8-10
摘要:
新一轮基础教育课程改革特别倡导转变学生的学习方式,《普通高中历史课程标准(实验)》(以下简称《标准》)在“课程基本理念”部分明确指出:“普通高中历史课程的设计与实施有利于学生学习方式的转变,...
4.
人教版普通高中课程标准实验教科书 《地理2(必修)》编写说明
作者:
刘健
刊名:
中小学教材教学:中学文科
发表期刊:
2004年9期
页码: 
11-15
摘要:
(一)性质和地位 地理学是一门综合性的学科,其内容涉及的知识面很广。当代社会人类活动的范围不断扩大,对自然的利用、改造程度也在不断加深.加之世界各地区问人们的经济、文化等方面的交流越来越广泛...
5.
浅谈新课程理念下的个性作文教学
作者:
严莉
刊名:
中小学教材教学:中学文科
发表期刊:
2004年9期
页码: 
16-17
摘要:
写作教学是初中语文中极其重要的环节,作文成绩的好坏往往决定着一个考生语文成绩的高低。在传统的写作教学中,一般都由教师命题,框死文体,规定写法,限定字数等,这样纠缠于——“体”——“套”的“过...
6.
与高三学生谈如何做好阅读理解
作者:
张艳文
刊名:
中小学教材教学:中学文科
发表期刊:
2004年9期
页码: 
18-20
摘要:
在多年的教学实践中,我发现学生对阅读理解存在畏难情绪,他们总是不知从哪儿下手。为了帮助学生正确理解阅读理解题型,我将多年从教中自己关于该题型的理解以及解题技巧总结如下,希望能对他们有所帮助。
7.
春雨润物细无声——对思想政治情感教学的探索与思考
作者:
卜范英 孙晓
刊名:
中小学教材教学:中学文科
发表期刊:
2004年9期
页码: 
20-21
摘要:
现代教育越来越重视情感因素在教学中的作用。列宁曾说:如果没有情感,就永远不会有人对真理的追求。人的思想总是交织着相关的情感;情感是行动的内部动力,人的行为总是受情感的驱使。课堂教学中只有重视...
8.
2004年全国高考语文试题分析(下)
作者:
余闻
刊名:
中小学教材教学:中学文科
发表期刊:
2004年9期
页码: 
22-37
摘要:
9.
高考文科综合政治试题解题策略
作者:
孔晟
刊名:
中小学教材教学:中学文科
发表期刊:
2004年9期
页码: 
38-41
摘要:
解题是知识、能力、方法、技巧的综合运用,解题在学生的学习和考试中占据重要位置。解题能力的培养是教学活动的重要环节和任务。为了减轻学生学习负担,提高解题能力和答题效率,规范解题步骤,实现高效学...
10.
语文学习策略探析——学习策略系列讲座之三
作者:
刘电芝 曹华清
刊名:
中小学教材教学:中学文科
发表期刊:
2004年9期
页码: 
42-45
摘要:
基础教育课程改革倡导一种全新的教育理念,那就是让教育回归到学生本位去,尊重学生个性,关注学生终身发展,让学生学会学习、学会探究、学会独立解决学习问题。讲台上的教师在思考“怎样教”,学生和家长...
11.
如何调动和培养学生学习英语的主动性
作者:
张晓伟
刊名:
中小学教材教学:中学文科
发表期刊:
2004年9期
页码: 
46-47
摘要:
培养学生学习英语的兴趣,充分调动学生学习英语的主动性,应引起英语教师的足够重视。学生的学习主动性增强了,课堂教学变得生动活泼了,学生在教师的引导下,就会学得轻松自如,会获得意想不到的效果。下...
12.
以学生为主体,以交际为目的,培养学生自主学习的能力
作者:
邵丽霞
刊名:
中小学教材教学:中学文科
发表期刊:
2004年9期
页码: 
47-48
摘要:
每个人生来具备学习语言的潜能,只要通过大量有效的语言输入,就会将语言规律内化,形成语言,继而会创造性地运用语言。因此,想要提高语言教学质量,不应只在“教”上下功夫,而要在学生用来习得语言的策...
中小学教材教学:中学文科基本信息
刊名
中小学教材教学:中学文科
主编
刘意竹
曾用名
主办单位
人民教育出版社
课程教材研究所
主管单位
出版周期
月刊
语种
ISSN
1009-4636
CN
11-2707/G4
邮编
100009
电子邮箱
电话
64050355 6
网址
地址
北京沙滩后街55号
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