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南京特教学院学报2012年出版文献
出版文献量（篇）
796
总下载数（次）
9
南京特教学院学报
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Journal of Nanjing Technical College of Special Education
主办单位：
南京特殊教育职业技术学院
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季刊
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31. 《现代教育技术》课程教学内容探讨刊名： 南京特教学院学报发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 《现代教育技术》是师范院校的一门公共课,随着时代的发展,课程中的许多内容已经不再具有广泛应用价值。如何结合实际,更有针对性的完善课程内容,是一项重要的研究课题。
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刊名： 南京特教学院学报发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 在聋校数学教学中,教师选择恰当的数学素材,创设一个适合教学和聋生发展需要的问题情境,是非常重要的工作。但在实际教学中,由于诸多原因,问题情境创设往往"变味"、"走调",失去了应有的价值。本...
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刊名： 南京特教学院学报发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 随着现代社会的发展和进步,残疾人口数量下降,特殊教育学校的生源日趋减少,社会对特殊学生的素质提出了更高的要求。特殊学校的课程体系也应审时度势,及时调整。在课程体系改革实践中,围绕着"满足残...
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刊名： 南京特教学院学报发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 2012年4月15日至22日,由英国驻华使馆文化教育处安排,中国残联组织的中国特殊教育职业院校赴英国考察团一行14人,顺利完成了对英国残疾人职业教育的考察任务。整个考察,在英方的周密安排下...
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刊名： 南京特教学院学报发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 2011年12月,南京特殊教育职业技术学院一行人考察了英国和德国的高等特殊教育。考察期间,先后访问了英国的格拉斯哥大学(University of Glasgow)和德蒙福特大学(De M...
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36. 凸显五个亮点 建设学校文化刊名： 南京特教学院学报发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 学校文化是指一所学校全体成员构建和认同的,以群体价值观念为核心,以学校师生员工为主体,在教学、管理、科研、学习等各个领域共同形成的为其认同并遵循的价值观念、行为准则。近年来,我校以新教育实...
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37. “生活德育” 过好生活刊名： 南京特教学院学报发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 关于德育,陶行知先生虽然没有撰写大量的德育专著,但是他自始至终都把德育放在首位,而且陶行知先生的生活教育思想对于生活德育的研究起到了十分重要的借鉴意义和指导作用,是我们取之不尽、用之不竭的...
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刊名： 南京特教学院学报发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 利用自编的调查问卷,对南京、常熟地区的随班就读学生的个别化教育计划制定与实施情况进行调查。结果表明:(1)特殊学生的安置工作存在问题;(2)个别化教育计划的制定与实施,以及目标达成的评价的...
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刊名： 南京特教学院学报发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 智障学生由于其自身的缺陷,使用传统的课程教学无法取得较大的成效,教学效率也很低下。为此,我们需要探索一种以培养智障学生生活自理能力为主,更接近生活的教育课程,这样一来,智障学生的课程改革就...
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刊名： 南京特教学院学报发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 本文运用个案研究方法,通过观察法和使用行为改变技术方法对一名听障儿童进行抗拒行为干预。在对个案的情况和需要的分析基础之上,制定一份抗拒行为干预计划,并对其进行个别化干预计划的实施。个案经过...
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刊名： 南京特教学院学报发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 语言是传授知识信息的重要载体,视障儿童获取外界知识信息的主要途径是依靠听觉感官,因此盲校语文教师课堂教学语言应清晰、准确、生动形象、富有情感,语言表达通顺,具有针对性和逻辑性,能有效地引导...
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刊名： 南京特教学院学报发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 2012年5月18日,"金桥·蓝朗"杯第二届全国大学生职业生涯规划大赛总决赛在北京拉开帷幕。第二届全国大学生职业生涯规划大赛以"规划自我、服务社会、赢取未来"为主题,旨在普及大学生职业生涯...
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43. 我的故事刊名： 南京特教学院学报发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 我叫李昂,来自江苏镇江,出生不久,就失去了听力。很小的时候,家人就送我去康复中心接受听力语言的训练。未满十岁,便被送到上海闵行区启音学校读书,开始离开父母、独自生活了八年。2007年,我考...
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44. 我与李昂共同面对刊名： 南京特教学院学报发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 初识李昂,是在2011年的5月,那时的他在学院已是一个广为人知的阳光小伙,在一系列大学生形象设计比赛、聋人形体展示中他以优异的表现而知名。当他来参加职业生涯比赛时,我很好奇,是什么原因让他...
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45. 我眼中的李昂刊名： 南京特教学院学报发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 2012年的五月,"全国大学生就业·创业群英会"——"金桥·蓝朗"杯第二届全国大学生职业生涯规划大赛全国总决赛上传来佳讯,我院李昂同学一举夺得了大赛的一等奖和最佳感动人物奖。作为李昂的班主...
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刊名： 南京特教学院学报发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 5月21日,当你站在全国大学生职业生涯规划大赛的最高领奖台时,我和你一样:心潮澎湃,倍感自豪。这份荣耀,充盈着你自身的拼搏与努力,倾注着老师们的心血和汗水,也凝结着党和政府对于残疾人事业的...
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47. 名师风采刊名： 南京特教学院学报发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 方仪,教授,硕士生导师,南京特殊教育职业技术学院院长,中国残疾人事业发展研究会常务理事。长期从事政治理论教育和行政管理研究,教授社会主义民主政治运行机制研究等课程。先后主持、参与国家级课题...
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48. 《油画风景》刊名： 南京特教学院学报发表期刊： 2012年2期页码:摘要：
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刊名： 南京特教学院学报发表期刊： 2012年3期页码:摘要： 通过问卷调查、文献分析和访谈,对高师特殊教育专业学科教学论课程教学现状及存在问题进行调查和分析。结果表明:目前,学科教学论课程存在课程定位不清,教学内容陈旧,教学方法落后,师资队伍薄弱,评...
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50. 图片新闻刊名： 南京特教学院学报发表期刊： 2012年3期页码:摘要：
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刊名： 南京特教学院学报发表期刊： 2012年3期页码:摘要： 特殊教育学校建设与发展的水平对特殊教育事业的健康、有序发展有着极为重要的影响。目前,我国特殊教育学校发展面临着区域发展不均衡、主体发展意识薄弱以及学校发展理论研究不足等问题。在《纲要》实施...
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52. 我国聋人大学生就业问题研究综述刊名： 南京特教学院学报发表期刊： 2012年3期页码:摘要： 2010年末,我国听力残疾者总量为2054万人,占残疾人总数的24.16%,在各类残疾人中位居首位。而目前我国聋人大学在校生两千人左右,约占全国聋人的万分之一。随着社会发展,残疾人平等接受...
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刊名： 南京特教学院学报发表期刊： 2012年3期页码:摘要： 提高残障大学生文化知识是我国社会主义文化事业的重要组成部分,是和谐社会发展的内在要求。文章从残障大学生读者对文献信息需求出发,阐述了我国残障人教育事业的发展与图书馆目前存在的问题,提出了现...
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54. 掌握科学方法 提高手语学习效率刊名： 南京特教学院学报发表期刊： 2012年3期页码:摘要： 手语是聋人的母语,是聋人受教育、得到社会认同的重要手段;学好手语可以促进聋人与聋人、聋人与健听人之间的沟通与交流,增进感情,缩短彼此间的距离。可以通过比较的方法,在特定的语境中及与其它学科...
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55. 聋校家校合作存在的问题及对策探究刊名： 南京特教学院学报发表期刊： 2012年3期页码:摘要： 合作是实施全纳教育的重要前提,但目前聋校的家校合作情况并不令人满意。学校、教师与家长在合作理念、合作内容、合作方式上存在诸多分歧,这些分歧是由于上述三方在立场与出发点上的差异与沟通不足导致...
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刊名： 南京特教学院学报发表期刊： 2012年3期页码:摘要： 随着普通学校教育改革如火如荼地进行,许多聋校也跻身于这一改革的行列。普通学校教育是社会教育的主流,面对的是健全学生,而聋人是特殊的人群,是社会组成的一个小群体,具有它的特殊性,因此针对聋人...
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57. 利用音乐律动矫正“盲态”刊名： 南京特教学院学报发表期刊： 2012年3期页码:摘要： 视力残疾儿童因视力缺失,视野受到很大程度限制,多通过听、触觉感知事物,对事物的认识、感知不全面。加之获取信息的渠道有限,知识面相对狭窄,涉及领域相对局限。从而形成无目的的、重复性的、与年龄...
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58. 视功能训练室的建设初探刊名： 南京特教学院学报发表期刊： 2012年3期页码:摘要： 鉴于各种原因,视功能训练室尚无统一固定的模式,因此无法进行标准化建设,但这不等于没有建设原则和基本要求。本文试图从视功能训练室建设的意义、原则及建设方案的制定方面提供一些可参考借鉴的经验和...
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59. 盲校物理课中的实验教学探索刊名： 南京特教学院学报发表期刊： 2012年3期页码:摘要： 实验教学是物理课程教学实施的重要基础和手段,实验不仅能激发视障学生的学习兴趣,提高他们的实践能力,而且也是培养视障学生的学习能力、提高科学素质的有效途径。
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刊名： 南京特教学院学报发表期刊： 2012年3期页码:摘要： 本研究使用多种评估工具和方法对1名视障兼自闭症倾向儿童进行综合评估,评估结果显示:该儿童的社会适应能力和沟通能力远低于同龄儿童;其机械记忆能力较强,但注意力严重不足,空间推理、语言理解和表...
南京特教学院学报基本信息
| 刊名 | 南京特教学院学报 | 主编 | |
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| 主办单位 | 南京特殊教育职业技术学院 | 主管单位 | |
| 出版周期 | 季刊 | 语种 |
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