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关爱明天

Take Care of Tomorrow

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  • 作者: 王琰
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  8-8
    摘要: 随着科学技术和市场经济的快速发展,电工电子技术在汽车中的运用得到了飞速的发展,传统的中职学校的电工电子教学模式已经不能满足于现在的电工电子的发展要求,对于学生掌握电工电子技术在汽车中的运用起...
  • 作者: 庞学功 袁何旺
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  13-13
    摘要: 本文针对《电工学》课程的特点,结合技工学校学生的现状,阐述了在具体教学中为了能激发学生学习兴趣,提高教学效果,在教学方法中所进行的一些探索、思考。
  • 作者: 张雅观
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  20-20
    摘要: 面对新的教育环境,我们必须转变学生和教师的角色,学生变被动学习为主动学习,成为学习的主人,教师不再是单纯的知识传播者,不再是教学的主宰,而是学生学习的组织者和学习方法的指导者。
  • 作者: 张富
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  48-48
    摘要: 创设教学情景激发学生的学习兴趣,教师在教学中创设和利用特定的教学情景,化理为情融情入理,用真情实感感染学生,才能触及其灵魂。震撼其心魂,达到以情激情,以情育情之目的。
  • 作者: 张胜宝
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  53-53
    摘要: 要让学生学好数学,兴趣很重要。而要激发学生的数学兴趣,数学教师要通过读教材以及相关书籍,充实自己数学专业知识,丰厚自己的数学素养。还要调整改革评价理念,积极推行课堂教学改革,发挥学生的学习主...
  • 作者: 付凤杰
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  72-72,73
    摘要: 课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态,直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。
  • 作者: 牛芳茹
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  77-77
    摘要: 化学学习中的记忆法现代科学正在逐步揭示记忆功能的秘密。人们一致认为,干扰是造成遗忘、影响记忆的重要因素。因此,教学中向学生介绍一些科学的记忆方法,排除干扰,减少遗忘,从而增强学生的记忆能力,...
  • 作者: 吕志娟
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  90-90
    摘要: 在我们语文教学中,要通过对语言文字的训练,对文章内容的理解,对艺术形象的感受,培养学生的听说读书的能力,发展学生的创新思维,为造就适应知识经济时代的创新型人才奠定基础。
  • 作者: 徐玲改
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  100-100,101
    摘要: 词语在语文教学中所占的地位是很重要的,所起的作用同样也是很重要的。在小学语文教材中,每个词语都极富有伸张力和想象力的,它们不是死古板地孤立存在的,而是承载着写作者的思想、观念、价值观和情感倾...
  • 作者: 张贺艳
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  115-115
    摘要:
  • 作者: 郭亚欣
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  118-119
    摘要:
  • 作者: 霍迎春
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  120-120
    摘要: 在政治教学中打通课堂教学与学生现实生活世界的界限,将课堂学习与生活实践结合起来,还化学教学以生活本色,使学生在与生活世界的沟通中,感受到生命的崇高,学会生存,促进个性发展。因此,政治教师在选...
  • 作者: 赵立新
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  122-122
    摘要: 社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出,英语已成为初中课程中的主要学科,深深地影响着学生的发展。我之所以强调在英语教学中进行德育渗透的必要性,是因为我觉得德育不仅仅是语文、政...
  • 作者: 王云霞
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  131-131
    摘要: 小学语文教育教学既是提高孩子们语文素养的基础性工程,又是发展孩子们思想道德以及心理素质的必备条件。落实新课改的关键在于课堂教学,而课堂教学的重要目标就是发扬全体孩子的创新精神、自主意识。要发...
  • 作者: 郝丽先
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  148-149
    摘要: 学生是学习的主体,在学习的过程中善于对自己的学习进行反思的学生进步得更快,反思能促进学生的成长和成熟,许多学生通过写日记或周记对自己的学习进行反思。
  • 作者: 麻云辉
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  149-150
    摘要: 初中是一个人学习的过渡阶段,在这个阶段对学生进行积极的语文教学,可以很大程度的提升他们的语文素养,使得学生可以更好的发展。而且新课标也要求教师积极的培养学生的学习能力。因此,打造高效的初中语...
  • 作者: 王同锁
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  160-160
    摘要:
  • 作者: 常月霞
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  178-179
    摘要: 数学是高中的一门基础课,也是对学生综合素质发展有着重要影响的课程。在高中数学教学中,教师要善于运用情境教学法调动学生学习的主动性;教师要教给学生学习的方法和技巧并对学生做出合理的评价。
  • 作者: 唐琴芳
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  181-181
    摘要:
  • 作者: 王金秀
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  186-187
    摘要:
  • 作者: 张进荣
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  216-217
    摘要: 数学猜想是人们依据已有的数学知识和经验,运用非逻辑的思维方法,凭借直觉而作出的假设和预测。它是人们探索数学规律,发现数学知识的手段和策略。小学生的猜想能力的培养,不仅能够调动学生学习的积极性...
  • 作者: 陈晓云
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  235-235,236
    摘要: 合理的分组是有效合作学习的重要前提。我在分组中采用“组内异质,组间同质”的分组方式,就是把班内的学生按照性别、学业成绩、能力、生活背景等不同分成不同小组。这样在每个小组内体现了合理差异,为互...
  • 作者: 郭亚雄
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  255-255
    摘要: 教与玩的结合,使学生在体育教学中接触了更广阔的知识天地,促使学生在速度、力量、耐力、灵敏、协调等方面全面发展,促进了思维、判断、记忆等方面能力的增强,为学生智力的提高创造了条件。小学体育教学...
  • 作者: 郝威祥
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  262-262
    摘要: 后进生是在学习中暂时出现问题的学生,他们经过老师帮助和自身努力是可以转化的。针对后进生形成原因,从几方面探讨其转化策略。
  • 作者: 张广云
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  265-265
    摘要: 虽然问题解决教学在教学领域提倡己久,一些小学数学教师对其也进行了研究并在教学中积极实施。在聊城市的几所小学进行听课,与教师们访谈的过程中发现,他们在实施问题解决教学的过程中仍然存在不少问题。
  • 作者: 屈伟平
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  267-268
    摘要: 小学英语教育教学改革的宗旨是帮助孩子们学会生存、学会学习、学会应用和学会做人。要帮助孩子们实现这一宗旨,就必须教会孩子们如何获取知识的方法和能力,使孩子们能够运用所学知识与方法,不断拓宽新知...
  • 作者: 陈联芬
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  281-281
    摘要:
  • 作者: 张晓燕
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  289-289
    摘要: 努力学习先进的教育教学理念和班级管理理论;努力做到“为人师表”;对学生要捧出一颗火热的心;充分发挥班干的主观能动性,实施自我管理;让后进生在和谐与激励中得到教育;善于反思,不断总结班主任工作...
  • 作者: 郑海宾
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  292-292
    摘要:
  • 作者: 马春美
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  296-297
    摘要: 新时期中学生的生理心理具有复杂多样化的特点,班主任工作复杂而辛苦,繁重而艰巨,工作难度大,承受的压力和责任重。随着素质教育的不断深入,班主任在地位得到提高的同时也面临着新的挑战。因此需要学校...

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