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关爱明天2015年第11期出版文献
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关爱明天
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Take Care of Tomorrow
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721.
浅议生态旅游与可持续旅游的关系
作者:
刘葵萍
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年11期
页码: 
1-2
摘要:
环境与资源保护并非是生态旅游的专利,是我们各项旅游实现有效可持续发展的重要前提,也是人类文明时代对经济实现可持续增长的各项活动提出的伦理要求和准则.只有这样,才能有效保障我们旅游和旅游业实现...
722.
学前教育专业《学前英语》课堂小组合作教学模式研究
作者:
吕俊玲
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年11期
页码: 
7-8
摘要:
由于幼教工作的特殊性,幼儿教师首先要有合理的知识结构、广泛的兴趣和才能,具有活用和迅速更新知识的能力.本文先研究幼儿教师职业要求学前专业学生在学前英语课堂上应学习的能力素质,然后指出当前师范...
723.
中西方戏剧的舞台差异
作者:
乔慧
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年11期
页码: 
19-20
摘要:
中国戏曲和西方话剧同为世界上最古老的戏剧样式,他们同属于戏剧但不同的文化背景使同一种艺术形式呈现出不同的舞台艺术特点.它们在统一中却又相对独立,且在艺术追求、舞台设计、舞台表现等众多方面上均...
724.
高校公共美术教学多媒体课件的设计与制作
作者:
赵邹娜
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年11期
页码: 
20
摘要:
在高校公共美术教学中要注重体现知识传授和学生能力培养相结合,通过课程内容的设计、情境的创造,吸引学生主动学习,提高学习的趣味性.如何制作出实用性、适应性和艺术性强、交互方便的多媒体课件,成为...
725.
勇于担当,行胜于言——写给十岁生日的儿子
作者:
苗迎春
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年11期
页码: 
20-21
摘要:
726.
情境教学在初中数学教学中的应用分析
作者:
程晓娟
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年11期
页码: 
34
摘要:
随着科学技术的迅猛发展,对传统的教学模式进行改革势在必行.初中数学教育在基础教育阶段有着极其重要的地位,是学生全面发展的重要基础,开展初中数学教师教学行为有效性的研究,具有重要的理论和实践意...
727.
学生的答问总是在预设之外——外出公开课《用三种方式表示二次函数》的预设与生成反思
作者:
向进一
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年11期
页码: 
65
摘要:
728.
汽车维修实训室的7s管理
作者:
郑虎
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年11期
页码: 
77-78
摘要:
汽修实训室是具有汽修专业的中职学校管理中存在问题和难点较多的场所.本文借鉴了汽车4S店中流行的"7S"管理原则,在中职学校的汽修实训室管理中加以实际应用,效果很好."7S"具有管理精细化、可...
729.
高中历史教学如何培养学生主体意识
作者:
陈喜
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年11期
页码: 
79
摘要:
我国的教育事业在不断的发展和壮大,人们越来越重视在教学过程中学生们参加的主体意识.面对高考,我国的学生面临着巨大的学习压力和负担,尤其是关于历史课的教学,很多历史课堂就是一味的讲解历史事件,...
730.
看初中语文教学创新要有一双慧眼
作者:
曹维荣
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年11期
页码: 
97-98
摘要:
731.
浅谈如何教好小学藏语文
作者:
次罗
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年11期
页码: 
140-141
摘要:
小学语文新课标的发行,对小学教育提出了新的标准,要求我们的教育中加强对小学生爱国主义感情,社会主义道德品质,并逐步培养积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣.新课标明确提出:学...
732.
浅谈小学语文兴趣教学
作者:
王建花
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年11期
页码: 
143-144
摘要:
小学语文教育是基础教育重要的一部分,小学语文教学应该针对学生的心理特征,有目的地引导学生的语文学习兴趣的培养.兴趣是最好的老师,也是学习的动力,语文课堂教学实现兴趣教学,能够在一定的程度上增...
733.
初中数学与现实生活中的数学问题浅谈
作者:
李海涛
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年11期
页码: 
144
摘要:
数学源于生活,生活中又充满着数学.学生的数学知识与才能,不仅来自于课堂,还来自于现实生活实际.在课堂教学中,把数学和学生的生活实际衔接起来,让数学贴近生活,使学生感到生活中处处有数学.如何让...
734.
初中物理教学中创造性思维的培养策略漫谈
作者:
周贵贤
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年11期
页码: 
147
摘要:
"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力."创造性思维是指认识主体在强烈的创新意识下,以头脑中已有的信息为材料,通过发散思维与集中思维,借助于想象与联想,直觉与灵感等,以渐进...
735.
初中物理小组合作教学的有效性初探
作者:
王辉
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年11期
页码: 
158-159
摘要:
新一轮课程改革要求改善学生的学习方式,改变课程实施过于注重知识传授、死记硬背、机械训练的现状,倡导自主合作、乐于探究、勤于动手的以学生为主体的学习方式.为了这一目标,广大教师积极探索,不断实...
736.
浅谈中小学校音乐文化环境——有感于农村初中音乐现状
作者:
熊薇
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年11期
页码: 
193
摘要:
737.
初中地理教学中道德教育的渗透
作者:
田红永
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年11期
页码: 
207
摘要:
美国当代教育家托马斯·里考纳认为,各学科的德育工作都有极大的开发潜力.中学地理学科同样如此,其蕴藏着丰富的德育资源.挖掘地理教学中的德育元素,是新课标对地理教学的要求,也是地理教学任务的重要...
738.
教学中的人文主义教育
作者:
于忠诚 汪玉芹
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年11期
页码: 
212
摘要:
历史是人创造的,人文精神应当贯穿整个历史教学内容的始终.历史教师要重视并加强人文教育,提高学生的整体素质,适应社会主义现代化建设的需要.
739.
初中生物教学创新能力的技巧略谈
作者:
付耀才
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年11期
页码: 
255
摘要:
面向二十一世纪,学校教学改革最重要的是树立以学生发展为本的教育观念,实现"以德育为核心,创新精神和实践能力为重点"的素质教育目标.目前生物教学中不应再是简单的科学知识的传授,而重在学生创新意...
740.
初中语文创新教学刍议
作者:
石艳玲
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年11期
页码: 
260
摘要:
新课标下语文课的创新指的是新课程下,新颖的教学方式和先进的教学手腕让课堂五彩缤纷,焕发出了新的活力.课堂亮起来了、动起来了、响起来了.缺失又指在奇光异彩的背后,我们却看到语文教学的急躁与迷失...
741.
初中数学课堂教学有效性策略分析
作者:
刘月霞
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年11期
页码: 
265-266
摘要:
所谓课堂教学的有效性,应该从教与学两个方面来界定,一方面教师应通过不断审视和反思,从而不断改进自己的课堂教学操作和教学行为,不断促进自己提高课堂教学水平和教学技艺.另一方面,是指学生通过课堂...
742.
浅论小学数学教学中学生创新能力的培养
作者:
高文学
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年11期
页码: 
269-270
摘要:
心理学家研究发现,9-12周岁的学生正处于创造思维最佳培养期.因此,小学教学也应该主动承担起培养学生创新精神的重任,尤其在小学数学教学中更应注重培养学生的创新精神.那么怎样才能使学生在轻松、...
743.
让课堂"活"起来
作者:
牛丽萍
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年11期
页码: 
309-310
摘要:
744.
浅谈小学生课外阅读指导
作者:
汪龙军
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年11期
页码: 
335-336
摘要:
745.
中学语文阅读教学的思考
作者:
陈海云
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年11期
页码: 
368-369
摘要:
746.
高中语文教学中人文精神的渗透
作者:
杨黎明
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年11期
页码: 
404
摘要:
新课改提出高中语文教学应实现专业能力同专业素养共同发展,现阶段,教师应逐渐渗透人文性的理念,使语文教学更好的适应新课改的发展需要.
747.
初中音乐欣赏教学的新思路略谈
作者:
魏雪莲
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年11期
页码: 
414-415
摘要:
本文结合初中音乐欣赏教学实际,分析学生音乐,欣赏教学遇到的困难,对如何通过音乐教学培养学生的音乐欣赏能力,进行全面分析,并且提出行之有效的改进措施.
748.
浅谈区域游戏后的整理
作者:
殷志燕
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年11期
页码: 
432
摘要:
749.
浅谈初中英语教学中被动语态教学
作者:
薛卫
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年11期
页码: 
461-462
摘要:
针对班上一些现象,同学们的目的性愈隐蔽,教育的成效性愈明显.
750.
浅谈初中英语教学方法
作者:
郄文霞
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年11期
页码: 
482-483
摘要:
无论什么教学,都要讲究方法,方法对头了,教学效果就上去了;方法不对,教学效果必然不佳.英语非母语,母语教学尚且讲究方法,英语教学讲究方法就显得尤其重要.本文就教学改革以来常见的几种被广大教师...
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