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关爱明天2015年第12期出版文献
出版文献量(篇)
38396
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关爱明天
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Take Care of Tomorrow
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421.
浅析以人为本的高职院校如何开展学生管理工作
作者:
李玲
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年12期
页码: 
19
摘要:
随着教育改革的持续深入,高职院校逐步深入发展以人为本的教学理念,以学生的需求和发展为教学主旨,以促进学生的可持续发展和终身教育为努力目标.但是在高职院校中,学生的管理工作也是极为重要的一个模...
422.
也谈职中生的班主任工作
作者:
李超云
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年12期
页码: 
20-21
摘要:
班主任要做好职中生的思想工作,就要尽大可能掌握学生信息;要以身作则,公平处事;坚持正面教育为主;坚持平等原则,构建良好师生关系;批评学生要动之以情,晓之以理;要注意工作的艺术性;加强横向联系...
423.
浅谈职业教育中提高计算机基础课程质量教学模式的研究
作者:
郭占义
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年12期
页码: 
30
摘要:
随着信息技术的发展,计算机普遍存在于我们的工作、学习和生活中.作为一名计算机教师,我深感教学模式和素质教育对学生的重要性.根据技校学生的特点和计算机课程的学习规律,教学中应如何适应信息化时代...
424.
浅议加强人文素质教育推进特教师资专业化发展
作者:
赵丽娟
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年12期
页码: 
47-48
摘要:
适应创新教育的要求,教育观念、教学内容、教学方法、教学管理都将发生重大变化,教师在教学中的角色也会发生重大变化,这些都对教师队伍素质提出了更高的要求.教师队伍的素质决定着人才培养模式改革的整...
425.
初中数学教学中学生"问题意识"的培养
作者:
李永梅
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年12期
页码: 
54-55
摘要:
正所谓"学起于思,思源于疑".疑问是思维的开端、发现的基石,正是打开科学大门的金钥匙.增强学生问题意识,培养学生创新能力是现代教学的重要教学目标.为此,在教学中,我们要改变以往没有任何悬念的...
426.
浅析构建初中化学高效课堂途径
作者:
李计辰
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年12期
页码: 
66
摘要:
高效课堂不是强调教师在课堂上传授给学生多少内容,而是强调教师所实施的教学能否促进学生各方面能力的发展.传统教学模式受应试教育的影响,课堂中多是注重"填鸭式"教学,学生被动接受知识,忽视了学生...
427.
小学语文课堂有效性提问浅析
作者:
靳雪萍
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年12期
页码: 
131
摘要:
在课堂里面对学生提问是小学语文课堂教学中的主要手段之一 ,这不但是一门科学,同样也是一门艺术.恰到好处而且有意义的提问,能够加深学生的印象,让学生的记忆深刻.是老师向学生传输知识的主要手法之...
428.
新课程理念下有效教学的合理性建构
作者:
吴志强
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年12期
页码: 
168
摘要:
429.
高中英语泛读教学探讨
作者:
倪俊
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年12期
页码: 
171-172
摘要:
430.
"情感"在英语教学中的作用力
作者:
朱丽敏
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年12期
页码: 
187
摘要:
431.
初中信息技术课程学生自主学习能力的培养
作者:
王小平
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年12期
页码: 
282
摘要:
随着素质教育的推升,学生综合能力的培养越来越受到重视.加之科学技术的进步,教育工作者逐步认识到,学习能力的养成远比片面地知识灌输更能使学生获益.而初中信息技术课程下,学生自主学习能力的养成对...
432.
吊学生胃口创教学佳境
作者:
石小明
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年12期
页码: 
365-366
摘要:
433.
如何创新小学数学教学
作者:
吴坚曲达
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年12期
页码: 
419-420
摘要:
孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者.随着教学改革的深入,我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活,学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学,这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化.著名...
434.
初中英语阅读教学方法初探
作者:
徐文霞
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年12期
页码: 
425-426
摘要:
阅读是初中英语教学中的一个重要内容,教师在阅读教学中要注意阅读情境的创设、阅读策略的实施以及阅读能力的巩固,有效地培养学生的阅读技巧,提高学生的阅读速度与学生的语言交际能力.
435.
有效提问策略在小学数学教学中的运用
作者:
张佳
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年12期
页码: 
427
摘要:
436.
初中语文个性化阅读教学的研究
作者:
金美华
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年12期
页码: 
436-437
摘要:
阅读教学是语文教学的枢纽,语文知识的传递、情感态度的发展及写作技法的把握都可以融合在阅读教学中.然而,阅读教学的现状还是不尽人意的.在阅读教学中真正实现阅读教学的个性化,无疑是提高阅读教学水...
437.
浅析中学英语讲练融合的教学反思
作者:
王小兰
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年12期
页码: 
455
摘要:
为更好地提高教学质量,增强学生的综合能力,本文理论阐释与案例分析相结合,分析了中学英语教学讲练融合,促进学生综合素养提升的举措,通过教师的讲解,加深学生的对知识的印象和感悟;借助学生的有效练...
438.
浅述如何做好中学英语新课改教学
作者:
张敬敏
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年12期
页码: 
461-462
摘要:
新课程改革关注学生的全面发展,不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况,更关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展.初中英语教学过程中对教材的一个争论就是:教师在教学进度上...
439.
初中数学生本课堂构建的探索
作者:
徐少刚
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年12期
页码: 
463-464
摘要:
学校依托小班化教学优势,积极推进课堂教学改革.以生为本,构建基于小组合作的任务型生本课堂.生本课堂倡导学生自主学习、合作学习、探究学习,倡导教师要转换角色,成为学生学习的伙伴,倡导教师组建"...
440.
浅析语文教学中的提问艺术
作者:
孙天平
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年12期
页码: 
469
摘要:
441.
浅谈小学语文阅读教学
作者:
孟繁侠
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年12期
页码: 
476
摘要:
《语文课程标准》指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点." 我们的语文课程,贵在工具性与人文性的统一,难也在工具性与人文性的统一...
442.
小学语文阅读教学的策略研究
作者:
武娟
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年12期
页码: 
477
摘要:
阅读教学在小学语文教学中占据着非常重要的地位.是学生学习知识、触碰情感、发展思想、培养能力的重要途径之一.因此,如何提高小学语文阅读教学效果,创新教学策略和方法是教师需要研究和讨论的重要课题...
443.
浅谈小学语文朗读教学存在的问题及策略的几点体会
作者:
张志国
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年12期
页码: 
480-481
摘要:
444.
浅谈观摩情景体验作文教学的体会
作者:
胡财林
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年12期
页码: 
515
摘要:
445.
高中数学作业设计减负增效的实验研究
作者:
宋帮礼
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年12期
页码: 
522
摘要:
新课改中提出要对学生的学业负担减轻压力,高中数学在新时代下不仅要保持其在众多学子心中不可撼动的地位,又要减轻对学生的负担.教学各个环节中只有作业这一环节可以让学生减轻重压,那么就要以增大教师...
446.
激发作文兴趣提高作文教学效率
作者:
李晓娜 霍献辉
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年12期
页码: 
544-545
摘要:
作文教学是语文教学的重要内容,如何让学生在兴趣的引导下以自觉主动的态度提高作文水平是值得当代教师研究的一个课题.本人认为,提高学生的作文兴趣可以从四个方面来开展工作:1、解决学生思想上的恐惧...
447.
我的幼教路
作者:
潘玉英
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年12期
页码: 
545
摘要:
448.
英语语法填空备考策略及高中语法难点详解
作者:
朱彬
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年12期
页码: 
573-574
摘要:
本文主要从题型特点、备考方法及难点详解三个方面详细地分析高考的语法填空新题型,旨在帮助高中学生在平时备考学习中系统地复习语法, 提高他们对语法填空题型的解题能力.
449.
初中历史教学方法探微
作者:
吴志山
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年12期
页码: 
575-576
摘要:
任何教学方法的运用,都不是随意的,甚至不是随机的,都要有事先的准备和安排,有具体的目标,有明确的设计思想,体现出一定的教学观念.
450.
提高小学英语课堂教学效率的方法
作者:
刘宝
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2015年12期
页码: 
583-584
摘要:
随着新课改的不断推行,课堂教学的效率越来越受到重视.如何提高小学英语课堂教学的效率也成为当今英语教学尤为重要的一大内容.对于小于英语课堂教学的优化,教师的任务相当重要,针对于课时较少的情况,...
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