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关爱明天2016年第3期出版文献
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关爱明天
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Take Care of Tomorrow
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691.
幼儿园本土“企业体验馆”的创建及运作
作者:
毛苑
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2016年3期
页码: 
3-4
摘要:
692.
职高数学教学质量提高的探索
作者:
毛刚
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2016年3期
页码: 
5-5,6
摘要:
数学是一门基础学科,是学习其他学科和专业的前提。职高学生数学学习思想、行为习惯等方面存在较大的缺陷,大部分学生对数学毫无兴趣,有的甚至厌恶和逃避数学。因此职高数学教师应该提高职高学生的数学水...
693.
浅谈小学语文课堂如何实施问题式小学语文
作者:
张立贤
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2016年3期
页码: 
47-48
摘要:
小学语文质量的好坏直接取决于学生能不能完全吸收课堂内容,学习效率的高低是由学生是否积极参与小学语文的进程来决定的,也就是说,在学习中,学生应该扮演的角色是积极主动的探索者,而不是消极被动的接...
694.
浅谈思想政治课兴趣的培养
作者:
李丽文
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2016年3期
页码: 
62-62
摘要:
思想政治课教学的生命力就在于理论联系实际。教师除了利用课堂教学这种途径外,还可以利用丰富多彩、形式活泼的课外活动,使学生跃出课本,走出课堂,融入社会主义建设的实践中。通过自己的多方实践来加深...
695.
小学数学教学中如何进行因材施教
作者:
张建芝
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2016年3期
页码: 
78-78
摘要:
在小学数学教学中进行因材施教,要全面分析研究学生的共性和个性,面向多数,兼顾两头,组织开展数学课外活动,发展学生的数学才能。要充分挖掘每个学生的潜能,促进学生数学水平的提高,使全体学生都能在...
696.
新课程小学语文教学多媒体的应用
作者:
彭丽
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2016年3期
页码: 
83-84
摘要:
新课程小学语文教学多媒体的应用,能创设一种生动活泼的教学氛围,使学生“爱学”、“乐学”,有效地提高学习效率。它以色彩斑斓的画面和逼真的音响效果,展示在学生面前,对学生产生巨大的吸引力,激起学...
697.
现代教学技术在地理教学中的运用探究
作者:
赵敏弟
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2016年3期
页码: 
99-99
摘要:
698.
新课程下小学数学教学困惑与思考
作者:
解东
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2016年3期
页码: 
99-100
摘要:
699.
浅析加强建筑工程管理及提升建筑工程质量
作者:
王晓伟
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2016年3期
页码: 
132-132
摘要:
随着经济的发展,人民生活水平的提高以及我国城镇化的建设进程加快,同时正在国家的调控以及政策支持下,近年来建筑业的发展越来越快。但是在快速发展的同时,建筑业的质量越来越突出,在管理上面临巨大的...
700.
尊重学生,做好班主任工作
作者:
韩其蕙
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2016年3期
页码: 
136-137
摘要:
现代教育理念认为,成功的教育者必须深入细致地了解并尊重学生的天然禀赋及个性特点,在此基础上因材施教,给他们一个广阔自由的发展空间。班主任管理班级的过程,实质上是教师与学生之间的一种双向的情感...
701.
谈谈高职高专数控机床教学应用与维护
作者:
郎伟志
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2016年3期
页码: 
142-143
摘要:
702.
浅析小学语文口语交际能力的培养
作者:
王慧琴
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2016年3期
页码: 
146-146
摘要:
703.
巧用教学方法,激活化学课堂
作者:
赵红霞
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2016年3期
页码: 
152-152
摘要:
704.
重构课程体系注重校园整体文化建设
作者:
何慧萍
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2016年3期
页码: 
155-155
摘要:
课程是教育的核心。先进的办学理念和特色必须由课程来支撑。设置什么样的课程,直接决定了教育的方向和价值,决定了培养什么样的人。不改造和重构我们的课程,如何能够培养具有创新意识、创造能力的各类劳...
705.
信息技术与语文的整合
作者:
代兵
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2016年3期
页码: 
225-225
摘要:
信息技术与语文教学的整合将提高语文教学质量,使语文出现崭新的面貌。信息技术与语文教学的整合不是简单的合并,本文首先指出,信息技术与语文学科整合的优势,信息技术与语文学科整合要为语文教学服务;...
706.
小学体育教学中存在的问题及解决措施
作者:
冀晓璐
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2016年3期
页码: 
234-234
摘要:
随着素质教育的推行和教育改革的深入,促进学生的全面发展成为了教学活动的主要目标,现在我们越来越注重对学生德智体美的全面培养,体育教学也被提到了一个前所未有的高度。尤其对于小学生而言,他们还没...
707.
“玩”中学是培养小学生体育兴趣的有效方法
作者:
蒋军
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2016年3期
页码: 
249-249,250
摘要:
708.
浅议初中化学实验操作考查的实践与思考
作者:
吴静
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2016年3期
页码: 
274-275
摘要:
在初中的教学过程中,化学是一门以实验为基础的学科。实验操作考察能够提高学生的成就感,还能够开拓学生的视野,能够提高学生的动手实践能力和提高思维能力的发展。本文阐述了化学实验操作过程中遇到的问...
709.
小学数学教学之我见
作者:
张爱玲
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2016年3期
页码: 
314-314,315
摘要:
数学是学生学习的重要组成部分,对学生能力的培养以及思维的锻炼都有很好的效果,作为小学数学教师应该肩负起培养学生能力的重任,为学生创建高效的课堂,切实提高学生的数学能力。本文针对小学数学教学提...
710.
小学美术教学的问题及策略
作者:
吴兆琼
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2016年3期
页码: 
318-318
摘要:
课程改革的实验,不是一个简单的方案验证,而是一个充满探索性、创造性和建设性的教育改革的实践过程。它需要我们教师充分发挥自身的自主性和积极性,努力提升自己的教育理念,改进教学方法。
711.
让学生享受语文课堂的美感
作者:
刘燕
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2016年3期
页码: 
352-352
摘要:
712.
浅析导学案在小学数学课堂教学中的有效应用
作者:
陈丽
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2016年3期
页码: 
368-368
摘要:
小学数学教师要对课堂教学模式、教学方法以及学生的学习模式和学习方法进行不断的整合优化,努力摆脱传统思想的影响,摒弃传统的教学模式,应用新的教学模式并指导和引导学生运用新的学习方式进行有效的学...
713.
初中古文教学怎样做到事半功倍
作者:
刘毅
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2016年3期
页码: 
371-371,372
摘要:
学生把知识点做了分类,让学生自己把自己的散乱知识进行整理,让他们自己整理,却有收获的快乐,一边收获一边整理,这本身就是记忆。同时也训练了学生的自主学习自主整理知识点的能力和习惯。
714.
提高英语写作能力的几点尝试
作者:
冯元萍
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2016年3期
页码: 
377-377
摘要:
要经营好一个课堂,做一道既营养价值高又口味好使学生们都爱吃的“菜”,我们教师特别是英语教师就得想尽办法让枯燥的英语妙趣起来,让抽象的英语形象起来,让英语练习生动起来,让怕英语的学生自信起来,...
715.
初中语文学生自主学习能力的培养浅析
作者:
郑建民
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2016年3期
页码: 
392-392
摘要:
初中语文教学中学生的自主学习,离不开教师的悉心指导和培养。教师必须坚持不懈地从激发学习兴趣和学习动机入手,教会学生自主制定学习计划和学习目标,教师必须适时、适宜的对学生进行自我评和自主反馈的...
716.
创设高中数学高效课堂
作者:
包启平
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2016年3期
页码: 
422-423
摘要:
高效课堂的创设是不同于有效性的教学的另一大教学探究重点问题。而高效课堂的创设必将为学生的发展和教学效率的提升带来便利。笔者将结合自身教学所得重点从良好的课堂教学气氛、凸显学生的主体地位、加强...
717.
小学数学教学方法探究
作者:
臧淑建
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2016年3期
页码: 
492-492
摘要:
718.
英语阅读方式之精读
作者:
许李梅
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2016年3期
页码: 
513-513,514
摘要:
英语阅读的方式有多种,常见的有泛读,精读,略读和扫读。精读是有别于泛读的另外一种有效的阅读策略。精读就是深入仔细,慢速,潜心地阅读。精读目的通过对英文文章仔细反复的阅读,读文章的内容有更深的...
719.
运用信息技术改进英语教学
作者:
郭继群
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2016年3期
页码: 
520-521
摘要:
随着现代科技的迅猛发展,信息技术以广泛地运用于英语教学,给课堂增加了新的活力。本文论述了正确运用信息手段改进英语教学的基本方法。
720.
浅谈如何培养少数民族地区幼儿生活卫生习惯
作者:
张静
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2016年3期
页码: 
532-532
摘要:
幼儿良好卫生习惯的培养是一项非常复杂、细致、具体的工作,要渗透在一日生活活动中"润物细无声"的进行,要重在养成。在探索过程中,我们坚持集体教育与个别教育相结合,采取教师榜样法、生活体验法、行...
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