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基础教育课程
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投稿
Jichu Jiaoyu Kecheng
主办单位：
教育部基础教育课程教材发展中心
ISSN：
1672-6715
CN：
11-5187/G
出版周期：
半月刊
邮编：
100816
地址：
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1. 投稿须知刊名： 基础教育课程发表期刊： 2022年5期页码:摘要：
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2022年5期页码:摘要： 本文对中小学课程建设中涉及的"学校课程规划""国家课程校本化实施""学校课程评价"和"学校课程管理"四个基本概念的内涵及其要义做了系统阐释,重点回应了如何做好学校课程规划、国家课程校本化实施...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2022年5期页码:摘要： 本研究通过对HD区126份课程规划方案的调查研究,发现学校课程规划方案存在不同的类型与特征,主要表现为低设计型、唯文件型、重情境型和强实践型四种类型.面对学校课程规划方案的类型差异与相关问题...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2022年5期页码:摘要： 基础教育是创新人才培养的重要阶段,基础教育创新人才培养应践行"全学段一体协同"的整体观,构建全学段创新人才培养的一体协同机制.提出:把落实核心素养的培育作为创新人才培养的逻辑起点;建设"小学...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2022年5期页码:摘要： 抗疫精神作为当前中小学教育教学中重要的德育素材,具有鲜明的时代性.准确把握抗疫精神教育的丰富内涵,不仅要厘清抗疫精神核心要义和深刻教育意蕴,更要将其放置在与中国特色社会主义文化、思想政治教育...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2022年5期页码:摘要： 统编普通高中语文教材将共同任务群分布在必修、选择性必修、选修三种不同类型的课程中.共同任务群是一种跨课程领域的任务群,贯穿于高中语文学习始终,呈现出整体性、序列性、差异性等特点.教师在教学中...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2022年5期页码:摘要： 厘清单元目标的特征是落实学科核心素养的关键.单元目标具有实践性、结构性和多维性三重特征.研制单元目标宜从实践出发进行逆推,制订指向实践能力养成的具有内在逻辑关系的目标群;针对单元目标的课堂观...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2022年5期页码:摘要： 国家义务教育质量监测发现,在全国不少地方,特别是西部大多数省县的课堂中,"以学生为中心"的教学理念和"探究性教学行为"并未得到较好的落实.为破解当前语文课堂教学中存在的问题,推进以学生为中心...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2022年5期页码:摘要： 语文要素转化为语文素养(能力)的关键之一在于创设让思维高质发生的学习情境,基于此,本文探讨了三种创构策略:一是主体性策略,即基于"立学",引导学生展开"切身式"思维;二是支持性策略,即基于"...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2022年5期页码:摘要： 学校变革的核心在课堂,学校发展的关键在教师.研究发现,围绕课堂教学开展的评价对教师的教学和成长具有导向、激励、调节、促进反思等作用.本文立足课后评课这个最直接、最具体、最经常、最有效的评价方...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2022年5期页码:摘要： "作为学习的评价"理念将评价作为一种高级思维的学习活动贯穿学习过程始终.由评价标准引导开放性任务,生成差异化思维成果;基于表现开展自评互评活动,实现内隐思维外显与碰撞;运用数字技术拓展学习时...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2022年5期页码:摘要： 面对21世纪社会变革的新挑战,联合国教科文组织在关于"教育的未来"全球倡议中提出了"学会成为"的育人指向.未来教育发展的核心关注点被定位于人与地球的可持续发展、作为全球共同利益的知识、公民身...
基础教育课程基本信息
| 刊名 | 基础教育课程 | 主编 | 付宜红 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 教育部基础教育课程教材发展中心 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 半月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1672-6715 | CN | 11-5187/G |
| 邮编 | 100816 | 电子邮箱 | kecheng@ncct.gov.cn |
| 电话 | 010-58556772、58556770 | 网址 | www.cbec.cn |
| 地址 | 北京西单大木仓胡同37号 |
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