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教育教学论坛2015年第14期出版文献
出版文献量(篇)
84779
总下载数(次)
174
总被引数(次)
134299
教育教学论坛
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jiaoyu jiaoxue luntan
主办单位:
河北教育出版社有限责任公司
ISSN:
1674-9324
CN:
13-1399/G4
出版周期:
周刊
邮编:
地址:
河北省石家庄市
出版文献量(篇)
84779
总下载数(次)
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121.
基于卓越工程师计划的研究生培养模式的改革与实践--以材料科学与工程专业为例
作者:
刘立斌 张鸿 林高用 邓小铁
刊名:
教育教学论坛
发表期刊:
2015年14期
页码: 
3-6
摘要:
“面向企业,面向工程”是当前国内工科类研究生的主要就业方向。结合“卓越工程师教育培养计划”,在本科生(3+1)培养计划的改革基础上,改革和优化研究生阶段(1+1)培养方案,以提高研究生的工程...
122.
制药工程专业生产实习的思考与实践探索
作者:
刘冰 常春 徐敏强 梁政勇 胡国勤
刊名:
教育教学论坛
发表期刊:
2015年14期
页码: 
44-45
摘要:
生产实习是制药工程专业人才培养的重要实践环节。本文论述了对制药工程专业生产实习改革的思考及实践探索,通过建立校内实训平台、校外实习基地和优化实习模式,可以有效提高学生生产实习的质量,强化学生...
123.
《玻璃材料实验》课程在创新型人才培养中的探索与实践
作者:
孙诗兵 崔素萍 王亚丽 田英良
刊名:
教育教学论坛
发表期刊:
2015年14期
页码: 
122-124
摘要:
以培养符合时代发展和社会需要的创新型人才为目标,结合《玻璃材料实验》课程的实验教学体会,从传统教学教学内容的不足、教学改革思路以及教学改革实践进行了系统研讨,通过增加实验教学课时,注重综合性...
124.
指导大学生创新性实验项目的实践经验与心得
作者:
卢晓翠 甘露 邓燕萍 郑志伟
刊名:
教育教学论坛
发表期刊:
2015年14期
页码: 
130-131
摘要:
大学生创新性实验计划自2007年提出后,得到了广泛认可。作为新平台,实现了科研与教学互动,促进了学生为主体教育理念的发展,深化了高等教育体系的改革。通过指导创新性实验项目,探索利用教学和科研...
125.
食品专业生物化学课程教学的探索与实践
作者:
孔祥珍
刊名:
教育教学论坛
发表期刊:
2015年14期
页码: 
143-144
摘要:
生物化学是食品科学专业本科教育体系中的专业基础课。本文根据食品科学与工程专业人才培养目标的要求,对生物化学课程的教学进行了一系列的探索与实践,以期提高教学质量以及学生的主观能动性,更好地掌握...
126.
“机器人技术”课程授课方法与考评体系设置研究
作者:
吴宝贵 崔学政 王新庆 赵学进 高娟
刊名:
教育教学论坛
发表期刊:
2015年14期
页码: 
162-163
摘要:
针对“机器人技术”课程授课效果不理想的现状,本文提出了一种基于实践与项目创新的课程体系,并对相应的考评方法进行了研究。该授课方法以小组为单位,以学生的自我导向式理论学习方法为基础;采用软件仿...
127.
桥梁检测课程教学模式探讨
作者:
宫亚峰 张禹维 毕海鹏 焦峪波 谭国金
刊名:
教育教学论坛
发表期刊:
2015年14期
页码: 
176-177
摘要:
学生的综合能力是我国高等院校培养高水平人才的关注焦点,人才培养离不开良好的课程体系建设。本文结合道路桥梁与渡河工程专业的桥梁检测课程,对教学过程中容易出现的问题进行探讨,提出了从教学内容到教...
128.
基于能力递进的中高职《会计电算化》课程教学内容衔接的探讨
作者:
何万能
刊名:
教育教学论坛
发表期刊:
2015年14期
页码: 
184-185
摘要:
随着现代职业教育体系的构建和高考改革,中职对口升学已成为高职学生的重要来源。中高职教育衔接成为培养高技能人才的重要途径之一,但中高职衔接过程中出现了一些问题:部分课程内容重复、教学资源浪费、...
129.
以科学发展观为指导有效发挥特邀党建组织员作用
作者:
赵雪
刊名:
教育教学论坛
发表期刊:
2015年14期
页码: 
204-205
摘要:
作为高校学生党建工作中的一支不可或缺的补充力量,特邀党建组织员以其丰富的党建经验、高度的党性原则及坚定的理想信念,在协助大学生党员发展、学生党支部建设等方面具有不可替代的优势。本文结合河南大...
130.
新建本科院校历史学专业应用型人才培养体系建构刍议--以新乡学院历史系为例
作者:
晁根池
刊名:
教育教学论坛
发表期刊:
2015年14期
页码: 
231-232
摘要:
历史学专业应用型人才培养体系的建构应以服务于区域经济文化发展为中心;人才培养方案制定以坚持知识、能力、素质协调发展为原则,加强实践教学,突出创新意识和实践能力培养;课程体系的设置以能力培养为...
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