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辽宁教育研究
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Liaoning Education Research
曾用名：
辽宁高等教育研究
本刊紧密结合教育教学改革中的重大问题，热点问题和难点问题组发稿件，开展讨论与交流，竭诚为推动教育改革与发展服务，为培训教育管理干部服务，为促进各级各类学校教育教学实践服务，特别是侧重教育实践问题的探索，取得了较好的社会效益，深受读者好评。
期刊荣誉：
1996、2000年被评为高等教育类全国中文核心期刊
2004年被评为教育综合类全国中文核心期刊
ISSN：
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出版周期：
月刊
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刊名： 辽宁教育研究发表期刊： 2005年1期页码:摘要：
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刊名： 辽宁教育研究发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 本文采用SWOT分析法对"长三角"高等教育内部资源和外部环境进行了全面分析,进而提出该区域高等教育可持续发展的建议,即坚持"以人为本",实施人才战略激励;坚持以区域经济建设为中心,提高大学对...
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刊名： 辽宁教育研究发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 本文通过梳理20世纪80年代以来广东经济所有制结构与高等教育体制结构的互动演进过程,探讨了广东未来高等教育体制结构优化的基本思路与对策.
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刊名： 辽宁教育研究发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 运用经济地理学的原理来分析高等教育问题,有助于深化高等教育理论,拓展高等教育研究方法;高等教育经济地理学分析的独特视角,在实践上有助于寻求解决高等教育发展过程中所出现的诸如高等教育区域分布和...
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刊名： 辽宁教育研究发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 论述了新的时代背景下大学运用战略管理理论进行战略规划的重要意义,并从多元化战略的视角,把战略管理中的内部-外部矩阵创造性地应用于大学多学科发展战略和学校内部院系的发展状况分析,建立了大学院系...
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刊名： 辽宁教育研究发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 新建本科院校发展面临重大机遇和挑战,如何在竞争中求发展是新建本科院校迫切需要解决的问题.核心竞争力是高校获得持续竞争优势的根本.文章分析了新建本科院校核心竞争力构成要素,并提出了提升新建本科...
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刊名： 辽宁教育研究发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 当前民办教育发展仍然存在着诸多问题,而且许多问题已经超越制度建设成为制约民办教育继续发展的瓶颈.鉴于此,有必要深入研究法治化建设问题,以在理论与实践上提供一些新鲜见解与思路.本文首先对于一些...
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刊名： 辽宁教育研究发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 由于高等学校行政在组织、制度等方面的缺陷和外部条件某些限制而不能对高等学校进行有效管理的现象称为高等学校管理的"学校行政失灵".文章从组织原因、行政权力的运行和学校政策的制定三方面对学校行政...
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刊名： 辽宁教育研究发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 高校科技管理人员在科技管理工作中起着十分重要的作用,必须加强高校科技管理队伍的专业化建设,本文在对上海市21所高校调查的基础上,提出并分析了高校科技管理人员专业化的培训模式:校本培训模式、区...
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10. 高校科技企业制度创新研究刊名： 辽宁教育研究发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 本文从解决高校科技企业目前存在的产权不明晰、管理体制不规范、学校承担企业运营风险等制度方面的突出问题入手,着力研究和探讨高校科技企业建立新型产权关系,完善法人治理结构,强化企业激励与约束机制...
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刊名： 辽宁教育研究发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 研究型大学必须面对现代高等教育发展国际化的趋势和WTO的世界高等教育准则规范的现实,扬长避短,最大限度地发挥自己优势学科的龙头和辐射作用,建立起院士或院士群高科技产业化模式,将理论科研成果迅...
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刊名： 辽宁教育研究发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 随着我国高校持续扩招,国外教育资本不断加大投资力度,使我国高等教育领域初步形成办学主体多元化、投资渠道多种化、办学形式和办学层次多样化的格局.公立高校在机遇与挑战面前,应当主动与市场接轨,牢...
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13. 再谈中国大学城建设刊名： 辽宁教育研究发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 本文阐述了从国际上关于大学城的概念和类型,分析并指出了中国大学城在发展战略定位和规划、发展模式、管理体制等方面存在的一些问题,进而提出了解决问题的思路,即在大学城建设的战略指导思想、管理体制...
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14. 教育政策执行概念的分析刊名： 辽宁教育研究发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 本文在对教育概念进行重新审视和对政策执行、教育政策执行概念进行广泛考察分析的基础上,采用多角度多维度思考和逻辑学方法,对教育政策执行概念进行新的界定,在新兴的教育政策执行研究领域进行了一次很...
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15. 大学文化建设应凸显素质教育刊名： 辽宁教育研究发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 本文从大学文化建设的视角,在认真分析我国大学素质教育现状的基础上,指出基于教育创新的大学文化建设必须把推进大学素质教育贯穿始终,必须充分体现素质教育对人的全面发展和社会可持续发展的深远意义,...
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刊名： 辽宁教育研究发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 教育理论对教师专业发展的价值是重大的,然而现实中教育理论对教师专业发展的功能是相对薄弱的.而通过解决教育理论研究的科学基础相对薄弱的问题、转变教育理论的教学方式、转变教育实践工作者的理论效用...
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17. 新增专业评估工作中的实践与体会刊名： 辽宁教育研究发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 新增专业评估是推动高等学校专业建设发展的重要举措.搞好新专业评估,要建立科学、合理、可操作的指标体系,掌握学校的具体情况,抓住重点和难点,并充分体现评估工作的科学性和公正性.
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18. 论高等职业教育发展的学术性刊名： 辽宁教育研究发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 高等职业教育在强调社会功能实现的同时,不能忽视其自身发展的学术性,只有两者的有效结合,才能有利益于高等职业教育和社会的持续健康发展.
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刊名： 辽宁教育研究发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 作为成人高等教育的一个重要组成部分,成人脱产班教育近几年内在各普通高校均有较大的发展.本文针对成人脱产大学生的特点、心态,提出培养成人脱产大学生成材的对策.
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刊名： 辽宁教育研究发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 我国基础教育课程改革成败的关键是千百万中小学教师的专业发展水平.新课程改革条件下,教师专业发展的基石仍是知识,但其结构与形态均需调整、革新;专业发展范式应从单一范式走向综合范式;专业发展境界...
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21. 教育科研区域性管理机制研究刊名： 辽宁教育研究发表期刊： 2005年1期页码:摘要：
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22. 大学知识筛选机制与课程管理初探刊名： 辽宁教育研究发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 什么知识、如何才有资格更科学的进入课程,这涉及大学知识的筛选问题,这往往是我们以往比较忽视、但又有重要价值的管理活动,它关系知识本身的发展理路,关系人才培养的质量.知识和课程密不可分,本文在...
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刊名： 辽宁教育研究发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 本文借鉴国内外研究型大学本科教育的理念和基本做法,以现代教育理念为指导,立足于重点农业大学建设研究型大学的实际,提出从转变人才培养观念、构建宽厚基础平台、建设优质教育资源、开展创新创业教育、...
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刊名： 辽宁教育研究发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 新一轮基础教育课程改革对师范教育提出了新的挑战,新课程理念对教师素养提出了新的要求.为迎接并适应这种挑战和要求,高等师范院校学科教学论课程应与基础教育对接.本文提出首先要确定课程改革与建设的...
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刊名： 辽宁教育研究发表期刊： 2005年1期页码:摘要： <大学英语课程教学要求>将大学英语的教学目标确定为培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力.为了实现这一教学目标,就应该积极探索教学模式改革的新途径,改变原来的教师讲授为主的单一课堂教学模式...
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26. 隐性知识与导师制刊名： 辽宁教育研究发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 为什么要重视隐性知识?为什么导师制能够成功?我国研究生的创新能力低,如何提高他们的创新能力?对这些问题的回答是本文的焦点.文章从隐性知识的概念、特点、生成、获得来分析隐性知识的有关问题,分析...
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27. 研究生招考制度的改革创新刊名： 辽宁教育研究发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 社会经济的发展,研究生规模不断扩大带来的矛盾和问题,国际竞争的日趋激烈,使传统的研究生招生模式已不能完全与之相适应,创新应成为研究生招生制度改革的主题.必须认真反思当前研究生招生过程中存在的...
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28. 关于研究生教育全面收费的思考刊名： 辽宁教育研究发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 研究生教育是否全面收费,已成当今社会热点问题.研究生教育全面收费从教育成本分担的理论基础和实现教育公平与效率双赢的现实意义来看是有其合理性的.但是,要保证研究生教育全面收费改革的顺利实施,配...
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29. 谈加强自考命题管理队伍的建设刊名： 辽宁教育研究发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 命题工作是高等教育自学考试的核心环节,命题管理队伍的建设是做好命题工作重要的基础和前提条件.要提高管理水平,完成命题任务,保证命题质量,确保安全保密,必须充分认识加强命题管理队伍建设的重要性...
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刊名： 辽宁教育研究发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 本文对教育管理干部的素质进行了全面分析,提出了新时期教育管理干部应具备政治素质、知识素质、能力素质的观点,并对"三个素质"的内涵、外延进行了探讨;阐述了通过自学考试培养新时期教育管理干部的科...
辽宁教育研究基本信息
| 刊名 | 辽宁教育研究 | 主编 | |
| 曾用名 | 辽宁高等教育研究 | ||
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辽宁教育研究评价信息
期刊荣誉
| 1. | 1996、2000年被评为高等教育类全国中文核心期刊 |
| 2. | 2004年被评为教育综合类全国中文核心期刊 |
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