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22011
新课程·下旬
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Xinkecheng
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新课程(教师版)
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0.1590
《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到...
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出版周期：
月刊
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361. 高中思想品德课与生活融通策略浅谈刊名： 新课程·下旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 新课程下的高中思想品德学科教学,当务之急是如何将理论联系实际,让思想品德走进生活.在教学过程中,教师要注意以下几点:注重对学生生活经验进行突破,将思想品德知识移植到学生生活中;鼓励学生研究生...
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刊名： 新课程·下旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 作为一种新型的教育理念与模式,“以学生为中心”的教学法不论是在课堂教学过程中,还是师生关系等方面都与传统教育模式有着明显的差距,其在高中英语教学中的运用,应注重学生学习动机的培养,真正做到因...
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363. 青浦区曲棍球体教结合优势研究刊名： 新课程·下旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 青浦区曲棍球队在教育局和体育局的大力支持下,在实验小学东部布训,通过四年的发展,这种运动员培养模式已经初见成效,结合自身专业特点,对青浦区曲棍球体教结合进入校园现状进行分析,以促进发展得更高...
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364. 浅析高中数学教学研究刊名： 新课程·下旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 随着社会的不断发展,对于高技术的人才需求也越来越多.专业技能是在大学及研究生阶段的主要学习内容,但是学好技能的基础离不开基础学科的支持.其中,数学在其中扮演着重要的角色.高中数学是通往大学的...
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刊名： 新课程·下旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要：
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366. 浅析多媒体技术在中学生物教学中的应用刊名： 新课程·下旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要：
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367. 试析新课改背景下高中地理教学方法的创新刊名： 新课程·下旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 高中地理学习过程中需要的思考方式必须是理性的,因此,作为文科学生来说,在地理学习中出现失败和迷茫现象最常见.新课程改革要求地理教学将重点放在可持续发展和人地关系方面,使学习内容与实际生活息息...
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368. 浅谈数学课堂的实效性刊名： 新课程·下旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要：
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369. 浅谈如何提高高中数学的课堂教学效率刊名： 新课程·下旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 在这个经济飞速发展的快节奏时代,无论做什么事都讲求效率,教学也不例外.数学课堂作为学生学习数学的主要阵地,要想在有限的时间里,使学生更好地掌握数学知识,提高学习数学的能力,出色地完成教学任务...
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370. 新课标下建设高中数学高效课堂的途径刊名： 新课程·下旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 随着我国教育新课改的发展与革新,在基于提倡素质教学的形势发展情况下,建设和谐高效教学课堂已逐渐成为高中老师的教学目标,而如何提高高中课程教学的效率是学校及老师所面临的首要问题.基于现阶段新课...
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371. 物理学史融入高中物理教学的实践探讨刊名： 新课程·下旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 物理学史融入高中物理教学,是新课程改革的一大尝试.实践表明,物理史在高中课堂的运用,能够激发学生的学习兴趣,丰富物理课堂,促成学生人文素养与科学素养的共同发展,符合新课标要求.为了促进物理学...
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372. 课堂教学中和谐师生关系构建对策刊名： 新课程·下旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 近几年来,随着教育制度的不断改革,越来越多新的教学理念和教学方法被应用到教学工作中来.构建和谐的师生关系,不仅能够极大地提高教学活动开展的有效性,而且还十分有利于学生身心的健康成长.通过对初...
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刊名： 新课程·下旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 随着新课标的改革和深化,中学历史教学也进行了相应的整改,德育是历史教学的主要目标之一.历史也以其自身的史学意义,对我国德育教学的开展具有重要的促进意义.课堂是教育教学的主要场所,因此做好中学...
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374. 提高高中英语课堂教学有效性的策略研究刊名： 新课程·下旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 英语不仅是一门重要的学科,也是用于沟通的重要语言.高中英语的学习包括掌握英语的听、说、读、写,培养跨文化的交际意识.随着新课程改革的实施,提高高中英语课堂教学的有效性受到更多的重视.所以从转...
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375. 思维导图在高中地理教学中应用的研究刊名： 新课程·下旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 作为一种具有放射性结构的思维工具,思维导图通过对某事物思维过程的可视化,将复杂的问题简单化,从而实现问题的解决,在很多行业与教学活动中得到广泛应用.高中地理注重分析问题,以整体与局部的结合为...
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376. 高中美术特长生辅导策略研究刊名： 新课程·下旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 随着新课程改革的不断深入,素质教育已经成为当今时代的主题,国家和社会对人才的需求不再仅仅局限于对知识型人才的渴望,而是极力追求对人才的多样化需求,而如何培养拥有一技之长的学生在学校教育中显得...
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377. 新课标下高中生物多样化教学方法的探讨刊名： 新课程·下旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 生物课程是高中阶段重要的科学课程,对于帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系,增强学生对自然和社会的责任感,促使学生形成正确的世界观和价值观有着重要的促进意义.在新课改理念下,对多样化教...
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378. 信息技术教学素材选取的原则刊名： 新课程·下旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 在信息技术教学中,学生对知识点的掌握、对操作技能的熟悉、对情感的体验,都是围绕教学素材展开的.教师在选取教学素材时,应遵循一定的原则.
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379. 高中英语学困生类型及转化对策分析刊名： 新课程·下旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 学困生一直是高中英语教学中教师面临的难题.同时,英语学习也深深地困扰着他们,有针对性地合理性的转化方案有有利于激发学生的学习情趣.在阐述学困生概念的基础上,重点分析了高中英语学困生的成因以及...
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380. 建构物理模型在高中物理教学中的实践研究刊名： 新课程·下旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 随着社会的不断进步,物理知识越来越与人们的生活息息相关,学好物理知识、会用物理知识是时代发展的一种必然趋势,物理模型帮助学生更容易掌握物理知识,对今后的学习发展有重大意义.
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刊名： 新课程·下旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 当前,如何激发兴趣、构建高效的高中物理课堂,成为相关教育者需要重点思考的问题.立足于高中物理课堂教学现状,主要分析了几点高效教学策略.
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382. 浅谈如何构建高中实验高效课堂刊名： 新课程·下旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 高由生物是高中阶段的重要学习内容之一,作为一门需要理论与实践相结合的学科,高中生物课程教学效率的提升离不开高效的生物实验课堂.主要就如何构建高中阶段生物实验课程的高效课堂进行了具体的论述和研...
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383. 如何在高中历史课堂中培养学生的历史意识刊名： 新课程·下旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 新课改的深入使教学目的更加明确,对于历史科目来说,培养学生的历史意识是非常重要的,历史意识就是让学生通过对历史的认识而能够对历史内容有独特的见解和感悟,能够正确看待历史,并且能够学习正确的价...
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384. 高中体育教学中有效提升学生主动参与的策略刊名： 新课程·下旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 随着我国素质教育的发展与施行,进而为了学生的全面性发展,学校教育教学不仅要注重文化课的发展与创新,同时也要注重体育课程的教学.在高中体育教学中,老师要勇于打破传统的教学模式,更要积极探索一些...
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刊名： 新课程·下旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 教师如何解读教材文本,历来是语文教学中影响学生理解文本的重要因素之一.以苏教版高中语文必修四中的《滕王阁序并序》的文本解析为例,归纳出教材文本解读应有的必要因素,分别从时代背景、人物经历与性...
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刊名： 新课程·下旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 教学主题的确立应在学科哲学的指导下,源于教材和课程标准,又高于教材和课程标准,体现教师个人的独立思考和教学智慧,具有引领性和思想性.
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刊名： 新课程·下旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 在课堂教学中如能充分利用新媒体技术,可充分提高学生的学习兴趣、提高教学效率;同时可弥补课堂教学的不足,使师生充分沟通,达到事半功倍的效果.现以建立QQ讨论群,构建师生虚拟沟通平台为例,分析新...
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388. 中学语文与校园文化建设刊名： 新课程·下旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 校园文化建设是一所学校工作的重中之重,语文教育是校园文化建设的重要途径,良好的语文教育能够美化校园文化环境、丰富校园文化生活、提升校园文化的精神品质.
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刊名： 新课程·下旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要：
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390. 自然灾害教育——地理教师义不容辞的责任刊名： 新课程·下旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 汶川地震给人们留下了伤痛,在自然灾害面前,我们如何面对？教师要教育学生树立灾害危机意识,懂得防灾救灾的基本常识,这是一名地理教育工作者义不容辞的责任.
新课程·下旬基本信息
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| 曾用名 | 新课程(教师版) | ||
| 主办单位 | 主管单位 | ||
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