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新课程·中学
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Xinkecheng
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新课程(中学版)
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《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到...
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月刊
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刊名： 新课程·中学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 以“初中物理中的课堂探究”为例，谈谈在探究教学中的几点感悟：改进探究中创设情境，提高课堂探究的有效性；网络服务于探究，发挥课堂探究的最大潜力。
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刊名： 新课程·中学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 在社会飞速发展的今天，更多的学习和工作任务，都越来越多地需要集体的智慧与合作，合作精神和能力的培养日益受到重视。为了更好地发挥学生的主体作用，把学生的个性探索与小组的合作探索有机结合，促进学...
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刊名： 新课程·中学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 教师通过作文的批改培养学生的习作兴趣，主要通过以下方式：肯定成绩，树立信心；提出建议，指导修改；启发引导，条理清晰；鼓励优秀，激趣求知；沟通情感，激发努力，使学生乐于习作。
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刊名： 新课程·中学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 随着信息时代的到来，多媒体教学被广泛应用于课堂中，而作为基础教育之一的地理学科，具有综合性、地域性、开放性和实践性的特点，因此运用多媒体技术能解决一些教学难点。就多媒体在课堂中的创新运用进行...
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5. 活动教学让课堂“活”起来刊名： 新课程·中学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 授人之鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。新课程标准下的教学改革，应把培养学生的参与意识作为突破口，将教师的外在要求转化为学生的内在需求，学生由被动转化为主动，让学生在教师的导引下，...
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刊名： 新课程·中学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 情感教育应是教育的根本。正如著名教育家夏丐尊所说：“教育不能没有情感。”而情感因素在语文教学中有着得天独厚的条件。语文教材中文质兼备的文学作品占据相当的篇幅。语文教学中的情感教育应注意抓好以...
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刊名： 新课程·中学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 一、亲近英语,培养兴趣 兴趣是点燃智慧的火花，是克服困难的一种内在的心理因素，是学习知识的动力，学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就会不知疲倦，越学越爱学。美国著名教育心理学家布鲁纳说过：“...
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8. 高考作文快速审题立意指津刊名： 新课程·中学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 近年来，随着各省市自主命题的增多，高考作文题呈现出多样性的特点，但其总体走向还是要求作文题能贴近生活、关注社会、发展个性、突出人本、鼓励创新。由于考场气氛紧张，考生常因时间紧、心里急而导致思...
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刊名： 新课程·中学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就告诉我们不论做什么，兴趣都是非常重要的。 许多学生不愿学习英语，关键是他们对英语没有兴趣。那么，如何激发和培养学生学习英语的兴趣呢？现就自己多年教...
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10. 浅析历史教学中课堂提问的艺术刊名： 新课程·中学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 爱因斯坦认为：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”课堂提问是进行教学活动必不可少的手段和方法，是对学生进行思维和语言训练、培养学生解决问题的一种有效的途径，在历史教学中也同样发挥着重要...
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11. 用爱感化后进生刊名： 新课程·中学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 后进生在每个班级中都是普遍存在的，而后进生形成的原因又是多样的。除少数是由于智力和生理有缺陷外，大多数后进生的形成是由于后天的环境与教育失误等因素造成的，因而是完全可以转化的。做好后进生的转...
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刊名： 新课程·中学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 目前，有许多中学生，对学习的兴趣不浓，积极性不高；学习无明确目标，惰性大，主动性差，“混日子”的大有人在，个别同学还把某些课当成一种休息课。因此我认为，要想真正地优化课堂教学，提高课堂效率，...
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13. 谈初中美术教学中思想情感的渗透刊名： 新课程·中学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 初中美术是培养学生审美情趣、提高学生的审美素养的主要课程，要做好初中美术课教学工作，必须注意对学生思想情感的渗透。我们应热爱学生，热爱教育事业；把握时机，适时渗透；细水长流，水到渠成。
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14. 浅谈化学教学中的创新教育刊名： 新课程·中学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 在应试教育向素质教育转轨的今天，如何在化学教学中实施创新教育，培养出一批适应社会需要的高素质创新人才，是摆在化学教师面前的一个重大课题。笔者从自身的教学实践中体会到，化学教学应注重从以下几个...
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15. 英语教学中的情景教学法刊名： 新课程·中学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 传统的英语教学多以教师讲为主，学生机械地、被动地接受知识，难以调动学生学习英语的积极性和学习兴趣，教学质量难以提高。为了适应新目标英语教学需要，我采用情景教学法对学生进行因材施教，在欢乐、活...
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刊名： 新课程·中学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 语文教育的新课程改革给语文教师带来的挑战，要求语文教师重新审视语文这门课程的教学。通过对语文教学方法与模式进行反思，结合语文教学实践，最终提出一个适合新课改并且能够让学生充分学习语文知识的模...
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刊名： 新课程·中学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 随着信息技术的发展，信息技术在各领域、各行业中得到了广泛的应用，现在很多学校都配备了多媒体设备，而且浩瀚的网络给我们提供了丰富的资源，如何有效地利用多媒体促进高中数学课堂教学，是摆在数学老师...
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刊名： 新课程·中学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 一、困惑 在新课程的语文教学改革实践中，我们只有不断地深入学习，冷静地思考，不断地反思，探寻对策，才能让我们的语文课堂真正地走进新课程。作为一线语文教师，我在积极实践新课程理念过程中，遇到...
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刊名： 新课程·中学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 现今中小学的心理健康教育，应该把人格教育放在重要的位置上。如何渗透人格教育，这是一个值得教育工作者思考、探索的问题。下面谈谈本人在实际工作中的粗浅看法。
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刊名： 新课程·中学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： “雷电颂”与“暴风雨”是否“有平行”，应当怎样估价《屈原》与《李尔王》的艺术性、“平行”论产生的原因何在。
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21. 初中地理课堂教学浅析刊名： 新课程·中学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 在课程改革背景下，引导学生构建现代学习方式成为教师关注的重要问题。初中地理新课程标准提出了让学生“学习生活中有用的地理”和“对终身发展有用的地理”等新理念，积极倡导“自主学习、主动参与、合作...
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22. 初三英语中考第一轮复习思路刊名： 新课程·中学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 英语中考的第一轮复习，内容展现的非常零碎、杂乱。要想达到以优提优、减负增效的效果，教师的首要任务就是使学生通过整体复习，达到语言知识的系统化，使学生将所学英语知识迅速转化为运用能力。要在有效...
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23. 化学世界藏神奇,科学奥妙你先知刊名： 新课程·中学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 你喜欢绚烂的烟火吗？那是燃烧的魅力；你喜欢朦胧的舞台烟雾吗？那是干冰的神奇。 绿色火焰是铜，黄色火焰是钠，紫色火焰是钾，红色火焰是钙，绚烂的烟火，美妙的化学，它就在我们的身边。干冰是冰吗...
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刊名： 新课程·中学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 如何培养和开发学生的创造性思维品质是当代教育的发展方向，如何培养学生的创造性思维能力和创新意识是当代教育发展的目标，据此从加强物理思想渗透，灵活点拨学习方法等角度提出了培养学生创造性思维的具...
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25. 语文课堂教学中培养自主能力的途径刊名： 新课程·中学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 语文课堂教学自主能力培养的基本核心，就是要把学生的思维能力开发出来，让学生自主性、创新性地学习。我们可以通过以下四个方面进行培养。
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26. 英美文学在高中英语教学中的渗透刊名： 新课程·中学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 在高中英语教学中，英美文学知识在几个单元都作为主要的研究话题。着重阐述掌握英美文学知识有助于学生更好地学习英语，同时也要求高中教师熟悉这方面的知识，以便更好地进行英语教学。
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27. 不定式难点解析——主动代被动刊名： 新课程·中学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 不定式作为非谓语动词的一种在高考中占有至关重要的地位，而在不定式的学习中，有关主动代替被动的情况则为历年学生学习的难点所在，学生做题时屡屡出错。现将不定式主动代被动的几种情况总结如下，帮你链...
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28. 如何改变沉闷的课堂气氛刊名： 新课程·中学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 改变课堂的沉闷气氛，提高学生课堂学习的高效性，最关键的方法是教师必须要先行深入解读文本，努力开拓崭新高效的教学内容，寻找适合学生的以本为本的课堂训练，引导学生走进文本，读出自己的发现和创新。
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29. 浅谈课堂提问艺术刊名： 新课程·中学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 我国明代学者陈献章曰：“疑者，觉悟之机也。”作为教师更应明确，如果没有问题，认识也就停止了。教师的课堂艺术就在于他善于荡起学生思维的涟漪，把课堂的教学建立在思维的深度上。这正是课堂提问的魅力...
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刊名： 新课程·中学发表期刊： 2012年1期页码:摘要： 学生的个体性格差异普遍存在。在课堂教学过程中，关注学生的性格差异，对不同性格学生采取不同的评价方式。注重学生性格的评价策略，对提高课堂教学效率能起到事半功倍的作用。
新课程·中学基本信息
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