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小学教学设计(英语)期刊
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小学教学设计(英语)2021年第1期出版文献
出版文献量(篇)
2886
总下载数(次)
7
小学教学设计(英语)
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XiaoXueJiaoXueSheJi
影响因子
0.0575
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出版周期:
月刊
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目录
1.
基于数据视角的教学目标设计、实施与分析——以译林版《英语》五(下)Unit 1 Cinderella Story time为例
作者:
乔继华
刊名:
小学教学设计(英语)
发表期刊:
2021年1期
页码: 
6-10
摘要:
在日常故事教学中,教师常凭借自己的经验,参照教学指导用书制定读前、读中、读后教学目标,并付诸实施,而不是"针对教育教学目标,搜集、组织、分析有关学生成就与不足的各类数据"(黄山,2016)设...
2.
教—学—评一体化:促文化品格培养落地
作者:
杨素霞
刊名:
小学教学设计(英语)
发表期刊:
2021年1期
页码: 
11-14
摘要:
英语学科核心素养的提出是落实学科育人价值的重要举措.其中文化品格核心素养的培养有助于拓宽学生的国际视野,增强对本国文化的认同感和他国优秀文化的包容心,学会做人做事,成为有文化素养和社会责任感...
3.
基于思维品质培养的整体情境创设探究——以湘少版《英语》教材为例
作者:
宋娟
刊名:
小学教学设计(英语)
发表期刊:
2021年1期
页码: 
15-18
摘要:
课堂是语言动态交流的载体,从深度和广度上推动学生的思维活动."当语言是完整的、真实的、相关的,当语言具有意义且有实用功能,当语言融合在使用的情境中,语言是很容易学习的(转引自陈德云,2003...
4.
PEP《英语》五年级下册Unit 1 My day Lesson 4 Story time
作者:
朱政
刊名:
小学教学设计(英语)
发表期刊:
2021年1期
页码: 
22-23
摘要:
教学过程 一、回顾已学,联系自己,铺垫语言,导入新课 1.回顾单元前面的对话课情境,联系学生自己平时的生活,谈论每天做的事情,激活相关语言.
5.
深度设计,提升单元教学意义
作者:
杨安芬
刊名:
小学教学设计(英语)
发表期刊:
2021年1期
页码: 
24-25
摘要:
自全国小学英语教学全面铺开以来,PEP《英语》教材因其话题内容适切、板块清晰、课型固定、活动形式多样、教材人物有体系、资源丰富等众多优点,深受各地教材使用者的喜爱.多年来,在各地教研部门和教...
6.
从"水果喜好"到"水果吃法"——PEP《英语》三(下)Unit 5 Do you like pears?单元深度设计解析
作者:
汪肖燕
刊名:
小学教学设计(英语)
发表期刊:
2021年1期
页码: 
26-29
摘要:
[单元话题生成] 本单元主要内容是学习常见水果名称和与他人交流自己对水果的喜恶.核心语言是"Do you like...?Yes,I do./No,I don't."及"I like......
7.
从"校园结构认知"到"主人翁意识培养"——PEP《英语》四(下)Unit 1 My school单元深度设计解析
作者:
毛秀波
刊名:
小学教学设计(英语)
发表期刊:
2021年1期
页码: 
30-33
摘要:
[单元话题生成] 本单元的学习内容是"我的校园",教材主要呈现学校教室、办公室、各功能室和场馆的名称及相应位置,核心语言是:Where is the...?Do you have...?I...
8.
与right相关的常用语简析
作者:
乐伟国
刊名:
小学教学设计(英语)
发表期刊:
2021年1期
页码: 
37
摘要:
在小学英语教材中,right属于一个高频词,出现在不同的语境中.为便于教师们备课,现将含有right的常用语汇总如下,供大家参考. 1."Right."表示对别人说的话或做的事给予肯定.
9.
从"无关联单一比较"到"主题化分类比较"——PEP《英语》六(下)Unit 1 How tall are you?单元深度设计解析
作者:
陈燕
刊名:
小学教学设计(英语)
发表期刊:
2021年1期
页码: 
46-49
摘要:
[单元话题生成] 本单元主要学习形容词的比较级,A Let's talk主要是在恐龙博物馆中展开高度的比较;A Let's learn是同学之间进行年龄、身体、高度和长短的比较;B Let...
10.
绘本"Woody's Week"与译林版《英语》四(下)Unit 2融合教学设计
作者:
朱月波
刊名:
小学教学设计(英语)
发表期刊:
2021年1期
页码: 
67-70
摘要:
一、绘本与教材融合视角 (一)基于语言认知的融合 1.知识复现的融合 绘本"Woody's week"虽用了一般过去式来叙述,但句子结构比较简单,生词量不大,故事情节有趣,非常贴近学生...
11.
绘本"Visiting the doctor"与译林版《英语》五(下)Unit 4融合教学设计
作者:
阚荣萍
刊名:
小学教学设计(英语)
发表期刊:
2021年1期
页码: 
75-78
摘要:
一、绘本与教材融合视角 绘本"Visiting the doctor"选自《DK First Steps系列绘本》,主要讲述了小女孩Sophie在医院体检的过程.将本绘本作为译林版《英语》...
12.
绘本"We all love ice cream"与译林版《英语》六(下)Unit 3融合教学设计
作者:
缪银玉
刊名:
小学教学设计(英语)
发表期刊:
2021年1期
页码: 
82-85
摘要:
一、绘本与教材融合视角 (一)基于语言认知的融合 1.知识复现的融合 绘本"We all love ice cream"采用一般现在时,使用的句子结构比较简单,生词量也适中,故事情节却...
13.
绘本"Darby's Birthday Party"与译林版《英语》六(下)Unit 5融合教学设计
作者:
温贞云
刊名:
小学教学设计(英语)
发表期刊:
2021年1期
页码: 
86-89
摘要:
一、绘本与教材融合视角 绘本"Darby's Birthday Party"选自美国经典少儿英语分级读物RAZ(Reading A-Z)中的J级别,主要讲述了宠物狗Darby即将迎来15岁...
14.
PEP《英语》三(下)Unit 2 My family微观难点突破
作者:
沈红梅 凌应强
刊名:
小学教学设计(英语)
发表期刊:
2021年1期
页码: 
90-92
摘要:
[微观难点] 难点1:在"Is she/he...?"一般疑问句型中,she/he与后面人物的搭配运用及回答句型中"Yes,she/he is./No,she/he isn't."的准确匹...
15.
PEP《英语》三(下)Unit 6 How many?宏观难点突破
作者:
夏钰婷 凌应强
刊名:
小学教学设计(英语)
发表期刊:
2021年1期
页码: 
93-95
摘要:
[宏观难点] 难点一:情境连贯性不强,趣味性不高. 本单元设置在公园游玩的主题情境,依次分割出数天上的风筝、数水中的鱼儿、数吴一凡的蜡笔、数游乐园的碰碰车等多个小场景.这几个场景没有时间...
16.
PEP《英语》四(下)Unit 5 My clothes微观难点突破
作者:
彭轶 凌应强
刊名:
小学教学设计(英语)
发表期刊:
2021年1期
页码: 
96-97
摘要:
[微观难点] 难点1:从单元整体考虑,本单元的两个词汇部分在编排上难度差距大. 教师可以将shorts和shirt这两个词放到A部分的Let's learn中来处理.
17.
小议welcome的用法
作者:
乐伟国
刊名:
小学教学设计(英语)
发表期刊:
2021年1期
页码: 
100
摘要:
在小学英语词汇中,welcome算得上是一个多词性和多词义的单词了.老师们在教学时,可参考下列说明和例句. 1.作感叹词时,意为"欢迎",常用于句型"welcome to+某地",是一种亲...
18.
PEP《英语》五(下)Unit 3、4宏观难点突破
作者:
朱费英 凌应强
刊名:
小学教学设计(英语)
发表期刊:
2021年1期
页码: 
101-103
摘要:
[宏观难点] 难点一:主题词汇和句型以机械操练为主 在这两个单元的教学中,为了让学生记住12个月份单词、不同的日期表达方式,以及一些重要的中外节日的名称和时间,教师不得不摒弃原本可以用作...
19.
PEP《英语》五(下)Unit 4 When is the art show?微观难点突破
作者:
缪惠琴 凌应强
刊名:
小学教学设计(英语)
发表期刊:
2021年1期
页码: 
104-105
摘要:
[微观难点] 难点一:在最新修订的教材中,两个环节之间缺少合理的衔接: 在修订后的教材中,Let's try环节的听力原文中,讨论的月份仍停留在April,而Let's talk中的第一...
20.
PEP《英语》六(下)Unit 2 Last Weekend宏观难点突破
作者:
王晓梅 凌应强
刊名:
小学教学设计(英语)
发表期刊:
2021年1期
页码: 
106-107
摘要:
[宏观难点] 本单元的难点是六(下)Unit 2话题和情境比较单一,不太符合学生现实生活,学生输出不丰富. PEP《英语》六(下)Unit 2 Last weekend的话题是周末活动....
21.
PEP《英语》六(下)Unit 4 Then and now微观难点突破
作者:
庄丽佳 凌应强
刊名:
小学教学设计(英语)
发表期刊:
2021年1期
页码: 
108,112
摘要:
[微观难点] 阅读关于"趣梦"的语篇后,写一写自己的梦,此话题贴近学生生活,学生也很感兴趣,但一存在的困难是:学生有表达的欲望却由于受语言能力的限制,输出的语言内容不足以表达自己的想法,输...
22.
基于英语学科核心素养发展的小学英语单元复习教学——以译林版《英语》三(下)Unit 5 How old are you?为例
作者:
沈颖
刊名:
小学教学设计(英语)
发表期刊:
2021年1期
页码: 
109-112
摘要:
单元复习是小学英语教学中的重要课型,教学内容可以是对学习内容的创造性运用,可以是为单元内容补白的深度延展,还可以是基于单元的活动体验.在小学英语复习教学中,教师应特别关注"整合"和"发展",...
23.
基于英语学科核心素养发展的综合语言实践项目教学——以译林版《英语》四(下)Project 2 A party为例
作者:
柳益青
刊名:
小学教学设计(英语)
发表期刊:
2021年1期
页码: 
113-115
摘要:
基于英语学生核心素养的发展目标,优化Project(综合语言实践项目)教学,引导学生在思考、调查、讨论、交流和合作中发展学科核心素养是值得我们研究的重要话题.笔者以译林版《英语》四(下)Pr...
24.
基于英语学科核心素养发展的单元活动设计——以译林版《英语》五(下)Unit 8 Birthdays为例
作者:
郇永康
刊名:
小学教学设计(英语)
发表期刊:
2021年1期
页码: 
118-120
摘要:
活动是小学英语课堂教学的重要组成部分,是学生核心素养达成的重要途经.译林版《英语》教材中的单元,是由一个主题语境下的不同板块组成.现代外语教育注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性(教育部...
25.
基于英语学科核心素养发展的故事单元整体教学——以译林版《英语》六(下)Unit 1 The lion and the mouse为例
作者:
李磊
刊名:
小学教学设计(英语)
发表期刊:
2021年1期
页码: 
121-123
摘要:
2019年,译林版《英语》教材编写组对六(下)Unit 1 The lion and the mouse 的Culture time板块进行了修改,介绍了与动物相关的两个寓言故事.本文以该单...
26.
评价引领赋能教学——以常州市中年级英语学业质量抽测阅读题为例
作者:
朱兰萍
刊名:
小学教学设计(英语)
发表期刊:
2021年1期
页码: 
136-138
摘要:
近年来,随着小学英语教与学研究的不断深入,学业质量评价这个领域也得到了高度重视,命题方向也从考查学生综合语言运用能力转向考查英语学科核心素养.不管是区域、学校还是教师个体,都高度重视核心素养...
27.
例谈"项目式"小学英语作业的设计
作者:
黄静
刊名:
小学教学设计(英语)
发表期刊:
2021年1期
页码: 
139-141
摘要:
一、项目式作业设计的内涵 韩洁(2019)认为,项目作业设计是根据课堂教学内容和学生已有的知识能力水平,设计能涵盖相关知识点并结合现实生活实际的综合性作业.吴敏(2016)认为,英语作业项...
28.
责任与记忆
作者:
李静纯
刊名:
小学教学设计(英语)
发表期刊:
2021年1期
页码: 
前插1
摘要:
多数学生在学校的学习专注程度要高于在家学习的专注程度.专项研究通过学习现场信息的采集发现,赋予学生责任有助于加强记忆(Marian Diamond and Janet Hopson,1998...
29.
小杂志大情怀——致敬《小学教学设计》(英语)
作者:
凌应强
刊名:
小学教学设计(英语)
发表期刊:
2021年1期
页码: 
前插3
摘要:
第一次结识《小学教学设计》(英语),缘起于我们桐乡的一线英语教师彭轶向我求助.那时,彭老师向《小学教学设计》(英语)杂志投了稿,编辑部老师给她回复,认为她的稿件有创意,希望能组织成系列稿件....
30.
与你相伴
作者:
杨金华
刊名:
小学教学设计(英语)
发表期刊:
2021年1期
页码: 
前插4
摘要:
参加工作第二年,我从一名语文教师转岗为英语教师.从英语教学的门外汉到成熟型教师,是《小学教学设计》(英语)中的精彩教学设计为我指明了方向.我仔细揣摩期刊中他人撰写的优秀教学案例,尝试第一次投...
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