小学时代(教师)期刊
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小学时代(教师)

Primary School Times

主办单位:
吉林出版集团 小学时代杂志社
ISSN:
1671-2188
CN:
22-1043/C
出版周期:
月刊
邮编:
地址:
吉林省长春市
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  • 作者: 郑顺娣
    发表期刊: 2011年9期
    页码:  8-8,50
    摘要: 数学源于生活,又用于生活。学数学的目的是用数学去解决现实生活中的实际问题。那么,在我们的数学课堂中,如何落实这一新课程理念,让学生“动”起来,让课堂“活”起来,让学生感觉到数学来源于生活,而...
  • 作者: 梁永
    发表期刊: 2011年9期
    页码:  13-13
    摘要: 小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点。那么,如何在习作指导中,创设相关的教学情境,开拓学生写作思路,为学生习作开辟自由、想象的空间呢?我从以下几方面进行了尝试。
  • 作者: 许国超
    发表期刊: 2011年9期
    页码:  15-16
    摘要: 《小学语文新课程标准》(以下简称“新课标”)在第一学段(1-2年级)的阶段目标中明确指出:“认识常用汉字1600~1800个,其中800~1000个会写。”而第三学段(5-6年级)时的目标为...
  • 作者: 唐志明
    发表期刊: 2011年9期
    页码:  23-23
    摘要: 新课标要求数学教育应“面向全体学生,实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”。因此,教师应成为学生数学活动的组织者、引导者,鼓励学生大胆创新与探索,让...
  • 作者: 宋晓东
    发表期刊: 2011年9期
    页码:  26-26
    摘要: 《师说》云:“师者,所以传道、授业、解惑也。”它道出了教师的职责。《学记》中“亲其师,信其道”说的是,良好、融洽的师生关系对实现教学目标具有重要作用。在现代教育中,建立民主、平等的师生关系,...
  • 作者: 王昌标
    发表期刊: 2011年9期
    页码:  28-28,36
    摘要: 设计思路:新课程标准指出:“应注重学生的积极参与,努力激发学生的主体精神,提高学生的观察、表现能力,克服以往以教师讲述为主的弊端,积极探索教学方式的多样化。”因此,美术课程应特别重视对学生个...
  • 作者: 周公瑜
    发表期刊: 2011年9期
    页码:  30-30
    摘要: 如果小学生思考问题时没有这样的程序性,就会有遗漏或重复,特别是当数目较大时容易出错。因此,研究相应的教学方法是很有必要的。我在平时的教学中总结出了一个新的教学方法,并在教学中收到了较好的教学...
  • 作者: 刘建丽
    发表期刊: 2011年9期
    页码:  34-34
    摘要: 朗读是语文教学中一项重要的基本功,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,是朗读的总要求。语文课上,让学生声情并茂地朗读,对于学生是一种情感的熏陶,对于听者是一种美的享受。在各类语文阅读课上...
  • 作者: 薛小平
    发表期刊: 2011年9期
    页码:  36-36,51
    摘要: 有这样一则故事:在日本明治时期,有一位大学教授向著名禅师南隐问禅。他刚落座就开始滔滔不绝地高谈阔论。南隐禅师以礼相待,并不说禅。他将茶水注入这位访客的杯子中,杯子已满,但是他还继续往里倒。教...
  • 作者: 仇从思
    发表期刊: 2011年9期
    页码:  44-44
    摘要: 小学数学学习过程是一个教师和学生互动的过程,是一个学生在知识的甘霖中不断成长的过程。在小学数学的学习过程中,是纯粹地授给学生单一的知识,还是把学生放到一定的情境中,让学生有更多的机会去自己思...
  • 作者: 夏宏坤
    发表期刊: 2011年9期
    页码:  52-52
    摘要: 策略教学,其立足点在于帮助学生获得一般的解决问题的策略,其长远的目标在于全面提升学生解决问题的能力,发展学生的数学素养。但在具体的教学实践中也暴露了一些问题。
  • 作者: 卢正娣
    发表期刊: 2011年9期
    页码:  55-55
    摘要: 教学是师生之间的双边活动。教师是课堂教学的引领者,学生是课堂学习的主体。只有学习的主体积极主动地参与,课堂才能充满活力,充满灵性,才能高效。数学家乔治·波利亚说过:“学习任何知识的最佳途径是...
  • 作者: 季春霞
    发表期刊: 2011年9期
    页码:  57-57
    摘要: 在我国,学校一般以班级的形式组织教学。班级是开展教学活动的载体。而大班额班级人数众多,分散了教师的注意力,影响了课堂教学效果。目前我国的教育现状是,优秀的师资力量有限,教学资源缺乏,因而大班...
  • 作者: 武延娟
    发表期刊: 2011年9期
    页码:  59-59,56
    摘要: 教学策略是一个动态的和发展的概念。随着课程改革的不断深入和发展,教学策略也在更新与发展。因此,教师不仅要不断地去主动吸收丰富的教学策略,更重要的是不断地通过自己的实践和探索去丰富教学策略。
  • 作者: 沈秋瑾
    发表期刊: 2011年9期
    页码:  63-63
    摘要: 《语文课程标准》指出:“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。”它告诉我们,在语文教育的这片广阔天地...
  • 作者: 袁星
    发表期刊: 2011年9期
    页码:  70-70
    摘要: 要上好一堂语文课,教师就要让学生体验和享受到语文的无穷魅力,进而获得生命的愉悦与灵性,彰显生命的个性与活力。那么,语文课堂怎样才能真正让学生快乐地成长呢?
  • 作者: 陈静静
    发表期刊: 2011年9期
    页码:  71-71
    摘要: 素质教育要求教师在教学中积极探索,努力拓展教学思路,引导学生主动学习知识,促进学生在学习过程中想得新、想得巧,从而将学生引入创新学习的境界。我在信息技术课的教学中采用了以下几种教学策略,旨在...
  • 作者: 开学刚
    发表期刊: 2011年9期
    页码:  72-72
    摘要: 我很喜欢这样一首诗:“红烛呀,流罢!你怎能不流呢?请将你的脂膏,不息地流向人间,培出慰牿的仡儿,结成快乐的果子。”这是闻一多先生《红烛序诗》中的诗句。我不仅十分喜爱,更经常以此激励自己的言行...
  • 作者: 曹粉华
    发表期刊: 2011年9期
    页码:  73-73
    摘要: 众所周知,影响心理健康的主要因素之一是压力。随着社会的不断发展,新的教育形势对教师提出的一系列新的要求,成了新的压力源,考验着教师们的心理承受力。
  • 作者: 余云明
    发表期刊: 2011年9期
    页码:  74-74
    摘要: 班主任是学校教育工作的直接实施者。他集班级的组织、教育、管理职能于一身,是维护学校教育教学工作有效运转的核心,是联系学校、家长、社会各种教育力量的纽带,可以称之为“班集体的灵魂”。做好班主任...
  • 作者: 滕文斌 王群
    发表期刊: 2011年9期
    页码:  75-75
    摘要: 马克思说:“一切规模较大的直接社会劳动或共同劳动都或多或少地需要指挥,以协调个人的活动。”我们的教育对象每天都在变化,而现实中有许多班主任依然固守着“保姆式”“放羊式”的传统班级管理模式,这...
  • 作者: 张耀娟
    发表期刊: 2011年9期
    页码:  78-78
    摘要: 音乐是听觉的艺术。所有音乐作品的创作、演唱、演奏最终都是为了欣赏。音乐欣赏对学生审美意识的发展、审美能力的提高,以及学生个性心理品质的形成、发散性思维的培养、创造能力的培养都起着不可估量的作...
  • 作者: 吴德忠
    发表期刊: 2011年9期
    页码:  80-80
    摘要: 画家齐白石有一句名言:“学我者生,似我者死。”这句活说出了艺术学习的精妙之处。美术教育给学生的应该是艺术表现的方法,这种方法是“活”的、“为我所用”的,而不是一种程式,更不是一种日的和结果。...
  • 作者: 吴毓青
    发表期刊: 2011年9期
    页码:  82-82
    摘要: 生活是艺术的源泉,教育应在生活中升华和提高。因此,在美术教学中,教师要注意密切联系学生的生活实践,紧扣学生的生活背景,将美术教育与学生的生活实践联系起来,即倡导生活化的美术教学。我们应为学生...
  • 作者: 黄伟慧
    发表期刊: 2011年9期
    页码:  85-85
    摘要: 马克思说:“音乐是人类的第二语言。”音乐作为一种艺术表现形式,几乎受到所有人的喜爱。学唱英语歌曲不仅能丰富学生的课余生活,还能提高学生学习英语的兴趣。在课堂教学中,教师若适时地运用英语歌曲对...
  • 作者: 赵艳
    发表期刊: 2011年9期
    页码:  87-87
    摘要: 音乐是一种声音的艺术。它运用音响、节奏和旋律来塑造艺术形象,表达人的思想感情,反映社会生活。音乐在激发人的情感方面有着特殊的作用。人们之所以把音乐称为“心灵的直接语言”,就是因为音乐容易引起...
  • 作者: 杭雅琴
    发表期刊: 2011年9期
    页码:  88-88
    摘要: 往年教小数四则运算,学生作业的正确率不高,错误百出,并且总感觉学生的计算能力很难提升上来。于是,我便把往年的作业批改记录、计算过关测试卷及试卷分析都翻了出来,静下心来分析原因,查找突破口。经...
  • 作者: 陆勤
    发表期刊: 2011年9期
    页码:  89-89
    摘要: 习作评价是语文课程评价中的一个重要内容,也是小学生习作辅导的重要环节。《语文课程标准》指出:“写作评价要根据各学段的目标,综合考察学生作文水平的发展状况,应重视对写作的过程与方法、情感与态度...
  • 作者: 顾剑锋
    发表期刊: 2011年9期
    页码:  98-98
    摘要: 学生的学习兴趣,是学生展开学习活动的原动力。特别是对于小学生来说,由于他们的感性思维强于理性思维,所以在教学过程中很难集中学习的注意力。正是因为如此,小学语文教师在展开教学的过程中,必须通过...
  • 作者: 李英
    发表期刊: 2011年9期
    页码:  100-100
    摘要: 一提起数学,大家脑海里就会浮现出枯燥的计算、抽象难懂的公式定律、复杂难解的应用题……对于不少小学生而言,数学是一门很难学的课程。如何让学生轻松快乐地学习数学呢?我结合自己二十几年的教学经历,...

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