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121. 北京市随班就读体育教师现状研究刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2009年7期页码:摘要： 通过对北京市18个区县小学随班就读体育教师现状进行调查,得出如下结论:北京市随班就读体育教师队伍相对年轻化,多数为专职教师,学历基本能够达到国家和北京市的要求,但教师梯队不够合理和稳定;多数...
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122. 团体训练促进初二学生自尊的实验研究刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2009年7期页码:摘要： 目的:通过团体训练提高初二学生的自尊发展水平.方法:采用<中小学生自尊自我评定问卷>,在大连市某中学初二年级,以班级为单位进行集体施测,筛选出自尊发展水平低的被试27名,随机分为两组,其中实...
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123. 进城农民工子女学习适应性影响因素研究刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2009年7期页码:摘要： 以592名进城农民工子女为被试,采用问卷法,通过测查学习适应性、父母教养方式和学习自我效能,探讨学习自我效能在进城农民工子女父母教养方式对学习适应性影响中的中介作用.结果发现:学习自我效能在...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2009年7期页码:摘要： 采用数学应用题测验和解题动机问卷对筛选出的391名初中生进行测试,结果表明:①初中生数学应用题成绩的性别差异不显著;②数优生、数困生在数学解题动机上存在显著差异(p<0.05);③解题动机对...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2009年7期页码:摘要： 本文以积极心理健康教育为理论视角,在综述国外既有研究的基础上,述评了体育活动和运动在自尊、认知发展、学业成绩、社会性发展等方面的影响和作用.并且尝试性地从最佳运动量、强度、干预时间和活动类型...
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126. 残疾人主观幸福感研究述评刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2009年8期页码:摘要： 了解残疾人幸福感的特点,有利于在理论指导下开展残疾人公益事业以及进行相关教育.本文以对残疾现象的认识为基础,结合主观幸福感适应模型,从健康状况、社会融合等角度总结主观幸福感的影响因素及影响途...
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127. 0-6岁特殊儿童教育体系建构策略研究刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2009年8期页码:摘要： 早期教育对于特殊儿童的发展具有十分重要的意义,很多国家已经形成了0-6岁特殊儿童的早期教育体系,我国许多地区也已经开始对普通儿童进行托幼一体化的探索实验,对0-6岁婴幼儿进行整体性的教育.但...
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128. 生活技能教育对聋生心理健康促进的实验研究刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2009年8期页码:摘要： 为了研究生活技能教育对聋生心理健康促进的效果,本研究选取北京市两所聋校4-6年级共86位聋生为研究对象,一所学校为实验组,另一所为对照组,进行生活技能教育实验研究.实验结果表明:生活技能教育...
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129. 手语翻译与口译的异同刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2009年8期页码:摘要： 手语翻译和口译既有不同之处也有相似之处.首先,从手语和手语翻译的服务对象出发,本文探讨了手语翻译不同于口译的特殊性.其次,从分类、译员角色、认知过程、质量、技能角度,本文讨论了手语翻译和口译...
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130. 近20年中国智力残疾学生职业教育研究进展刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2009年8期页码:摘要： 本文通过中国学术期刊网"全文数据库",检索了1990年至2009年初的相关文献,对中国大陆地区智力残疾学生的职业教育研究现状进行了分析.在此基础上,指出智力残疾学生的职业教育研究存在两个问题...
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131. 国内康复机构自闭症儿童评估情况调查与分析刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2009年8期页码:摘要： 采用问卷法和访谈法,对33家自闭症儿童康复机构在自闭症评估方面的现况和需求进行了调查与分析.结果显示:康复机构比较重视对自闭症儿童的诊断评估工作,但评估人员相对欠缺、学历层次有待提高;评估工...
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132. 孤独症儿童工作记忆的研究现状刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2009年8期页码:摘要： 从20世纪80年代开始,执行功能逐渐成为发展心理学研究的一个热点,因此孤独症执行功能的探讨也逐渐受到关注.其中作为孤独症执行功能障碍中一个非常重要组成部分的工作记忆更是成为了当今孤独症研究中...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2009年8期页码:摘要： 目的:在验证孤独症儿童的社会知觉能力发展相对正常的理论的同时,为广大教师的孤独症教育训练矫治提出一些对策和建议.方法:用个案研究的方法,在孤独症儿童识别图片人物情绪时,设置两种情境:1.教师...
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134. 特殊教育教师情绪劳动状况调查刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2009年8期页码:摘要： 本研究调查了浙江省内9所聋校、启智学校特殊教育教师的情绪劳动状况.结果表明:特殊教育教师情绪劳动策略中,自然表现、深层表现使用较多,而较少使用表面表现.多元方差分析显示,年龄的主效应在自然表...
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135. 特殊教育教师职业压力的调查分析刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2009年8期页码:摘要： 采用自编的特殊教育教师职业压力测查问卷测查了284名特殊教育教师.结果表明,特殊教育教师的职业压力较大,61.3%的特教教师体验到中等程度以上的压力,5.6%的特教教师体验到重度以上的压力....
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2009年8期页码:摘要： 本文对我国关于学习困难儿童工作记忆研究的23篇论文进行了文献计量分析.研究论文总体数量较少,研究的关注群体主要集中于学习困难的中小学生,研究方法以实验为多,研究思路以学习困难儿童与非学习困难...
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137. 阅读障碍的生理机制及其高危儿童的早期筛选刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2009年8期页码:摘要： 阅读障碍是最普遍的学习障碍,具有复杂的生理机制.从发展认知神经科学视角简述了阅读障碍生理机制研究进展,指出语音加工缺陷是阅读障碍的普遍潜在机制.重点介绍了阅读障碍高危儿童早期筛选的行为学及事...
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138. 中国大学生积极心理品质量表编制报告刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2009年8期页码:摘要： 根据积极心理学相关研究成果和积极心理健康教育的基本理论,吸收中西文化的精髓,将大学生积极心理品质的多维结构通过心理统计学的方法建构起来,并在此基础上开发出科学性高、实用性强的测量工具.本研究...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2009年8期页码:摘要： 采用问卷测量法,以472名初中生为对象,探讨焦虑、班级成就目标知觉及个人成就目标定向三者之间的关系.结果表明,焦虑可以通过班级成就目标知觉间接地影响个人成就目标定向,低状态焦虑通过班级掌握目...
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140. 小学儿童社会创造性的城乡差异及其教育启示刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2009年8期页码:摘要： 以整群取样的方式,从小学3-6年级选取411名城市儿童和189名农村儿童,用小学儿童社会创造性倾向问卷考察了儿童社会创造性倾向的城乡差异问题.结果表明:城市小学儿童在威信或同伴影响力、出众性...
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141. 中国学校心理学家角色的缺失和需求刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2009年8期页码:摘要： 美国的学校心理服务系统发展比较完善,学校心理学家是该系统中最主要的两种角色之一,并发挥着越来越重的作用.中国的学校心理工作刚刚起步,存在着工作人员的角色和功能模糊,专业化程度低、工作方法和模...
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142. 辉煌特教六十年——为新中国六十华诞献礼刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2009年9期页码:摘要：
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143. 北京普通幼儿家长全纳教育观念的调查刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2009年9期页码:摘要： 幼儿家长是学前全纳教育中的"利害关系人",其态度直接影响子女对特殊同伴的态度并决定了其子女所在幼儿园是否愿意招收特殊儿童.要在我国实施学前全纳教育应首先要了解普通幼儿家长对全纳教育的看法.本...
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144. 美英特殊儿童评估现状及启示刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2009年9期页码:摘要： 科学有效的评估活动是提高教育干预成效、促进儿童发展的重要保障,评估信息收集和使用的科学性与有效性则有赖于运作良好的评估体系.文章试图对发达国家特殊儿童评估流程的系统化和规范化,评估过程中决策...
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145. 上海市成年智障人士性教育状况调查报告刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2009年9期页码:摘要： 通过对上海市124名阳光之家工作人员,27名成年智障人士及其家长进行问卷调查和个别访谈,了解目前上海市阳光之家成年智障人士性教育状况,结果发现:成年智障人士存在较强烈的性教育需求;家长和工作...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2009年9期页码:摘要： 本研究采用自编<北京市智力落后儿童家长玩具选择问题调查问卷>对北京市区内五所培智学校家长进行问卷调查.主要调查家长玩具选择状况及其相关因素.调查发现智力落后儿童家长在选择玩具时存在严重的误区...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2009年9期页码:摘要： 选取10名聋人与10名听力正常人被试,采用视觉搜索实验范式,通过操纵图形差异视觉可见性变量,本研究对聋人与听力正常人不同几何变换层次图形的视觉搜索能力进行了比较研究.研究结果表明:(1)视觉...
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148. 口吃者言语听知觉缺陷及其神经机制的研究刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2009年9期页码:摘要： 关于口吃发生的机制一直没有确切的说法.鉴于口吃主要表现为一种言语表达障碍,因此,大部分研究者都对口吃者言语产生过程本身表示关注.不过,也有部分研究关注了口吃者的言语听知觉功能.这些研究提示,...
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149. 不同亚型学习障碍儿童情绪理解特点研究刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2009年9期页码:摘要： 本研究以30名学习障碍儿童为对象,采用表情图片和情境故事法,探讨不同亚型学习障碍儿童情绪理解特点.研究发现:(1)不同亚型学习障碍儿童情绪状态理解存在显著差异,阅读障碍儿童情绪状态理解水平显...
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150. 多媒体辅助阅读理解困难学生阅读效果研究刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2009年9期页码:摘要： 阅读理解困难学生的认知特点不同于普通学生,多媒体教学资源只有经过学生的认知加工才能发挥作用.本研究采用实验研究的方法对适合于阅读理解困难学生的多媒体呈现方式进行了探讨.结果显示,阅读理解困难...
中国特殊教育基本信息
| 刊名 | 中国特殊教育 | 主编 | 陈云英 |
| 曾用名 | 特殊儿童与师资研究(1994-1996)|中国特殊教育杂志(1996-2004) | ||
| 主办单位 | 中央教育科学研究所 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1007-3728 | CN | 11-3826/G4 |
| 邮编 | 100088 | 电子邮箱 | zgtsjy@yahoo.com.cn |
| 电话 | 010-62003367 | 网址 | |
| 地址 | 北京市北三环中路46号中央教育科学研究所 |
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