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中学课程辅导(教学研究)期刊
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中学课程辅导(教学研究)2014年第23期出版文献
出版文献量(篇)
65168
总下载数(次)
66
总被引数(次)
9868
中学课程辅导(教学研究)
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Secondary School Curriculum Coaching(Teaching Research)
影响因子
0.0559
ISSN:
CN:
出版周期:
旬刊
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目录
1.
新课标下思想品德小组合作学习的有效性研究
作者:
陈志福
刊名:
中学课程辅导(教学研究)
发表期刊:
2014年23期
页码: 
10-10,11
摘要:
小组合作学习是新课标赋予教学活动的要求,它能营造宽松自由的学习环境,使每位学生的自主性得到发挥,团队精神全面培养,小组合作学习是21世纪一种重要教学模式。
2.
浅议初中化学课探究式教学和参与式教学
作者:
张雯
刊名:
中学课程辅导(教学研究)
发表期刊:
2014年23期
页码: 
10-10
摘要:
3.
幼儿美术特色教育的内涵及其方法
作者:
梁子静
刊名:
中学课程辅导(教学研究)
发表期刊:
2014年23期
页码: 
26-26,27
摘要:
4.
浅谈初中英语教学中朗读和背诵的必要性
作者:
黄可人
刊名:
中学课程辅导(教学研究)
发表期刊:
2014年23期
页码: 
30-30
摘要:
5.
激发学习潜能,助学生快乐成长--浅谈积极心理学在思想品德课堂教学中的运用
作者:
农海碧
刊名:
中学课程辅导(教学研究)
发表期刊:
2014年23期
页码: 
36-36
摘要:
积极心理学是心理学界正在兴起的一个新的研究领域,它主张用积极的价值观来解读人的心理,试图激发人类内在的积极力量和优秀品质。作为初中思想品德教师,笔者对积极心理学在课堂教学中的应用进行了一些尝...
6.
重拾人文关怀之浆再造人格教育之功
作者:
黄志愿
刊名:
中学课程辅导(教学研究)
发表期刊:
2014年23期
页码: 
51-51
摘要:
7.
浅谈小学语文阅读教学策略
作者:
梁艳
刊名:
中学课程辅导(教学研究)
发表期刊:
2014年23期
页码: 
56-56,57
摘要:
阅读是学生提升素质、提高能力的最佳方式之一。教师要注重阅读教学的方式方法。在阅读教学中,教师即要注重情感、态度及阅读能力的培养,也要注重学生的课外积累,拓展阅读视野。既要重视课内语文阅读教学...
8.
如何有效提高小学生作文自改能力
作者:
拉毛草
刊名:
中学课程辅导(教学研究)
发表期刊:
2014年23期
页码: 
56-56
摘要:
9.
浅谈小学语文阅读能力的培养
作者:
张永祥
刊名:
中学课程辅导(教学研究)
发表期刊:
2014年23期
页码: 
59-59
摘要:
10.
浅谈初中语文阅读教学能力的培养
作者:
赵晓燕
刊名:
中学课程辅导(教学研究)
发表期刊:
2014年23期
页码: 
62-62,63
摘要:
11.
浅谈高中语文阅读教学方法
作者:
王晓君
刊名:
中学课程辅导(教学研究)
发表期刊:
2014年23期
页码: 
62-62
摘要:
教师要有很强的知识驾驭能力、组织协助能力和开放、民主、宽容合作、平等的教学心态。同时学生也应该主动积极,乐于探索;潜心研读,独立思考;质问疑难,互动合作;善于发现,注重总结。
12.
在初中数学教学中如何渗透分类讨论思想
作者:
李国帅
刊名:
中学课程辅导(教学研究)
发表期刊:
2014年23期
页码: 
66-66,67
摘要:
在初中数学教材中,用分类讨论思想方法解析的习题屡见不鲜,更重要的是它还是中考题型中必然会涉及到的思维考点。具体指以数学本质的不同和相同点将科目中研究的对象按不同种类划分的数学思想。学会在初中...
13.
如何提高思想品德课的教学效果
作者:
范艳桥
刊名:
中学课程辅导(教学研究)
发表期刊:
2014年23期
页码: 
70-70
摘要:
为提高初中思想品德课的教学效果,营造一个兴趣盎然的学习环境,首先激发学生学习的兴趣,其次运用开放式教学方法,还运用多媒体教学,开启学生智慧。让初中思想品德课堂变成学生乐于学习的场所,既提高学...
14.
浅谈如何提高初中生物实验教学效率
作者:
张伟
刊名:
中学课程辅导(教学研究)
发表期刊:
2014年23期
页码: 
77-77
摘要:
生物属于一门自然学科,对于学生的后期发展具有重要的意义,并且可以根据教学形式的不同将其分为理论和实验两个重要组成部分,其中生物实验教学是培养学生创新精神和实践能力的关键,对于课程改革目标的实...
15.
浅谈语文课堂教学中的高效课堂教学
作者:
司琴
刊名:
中学课程辅导(教学研究)
发表期刊:
2014年23期
页码: 
81-81
摘要:
16.
浅析中学数学教学中数学建模思想的融入
作者:
林焕光
刊名:
中学课程辅导(教学研究)
发表期刊:
2014年23期
页码: 
82-82,83
摘要:
当今数学的教学中存在很多问题,一些学生会觉得数学是枯燥无趣的,本文将会阐述建模的思想特征,以及把建模的思想应运到中学数学的教学中去的意义和办法。
17.
中职学校幼儿教育学的教学策略探析
作者:
宋贵源
刊名:
中学课程辅导(教学研究)
发表期刊:
2014年23期
页码: 
83-83
摘要:
幼儿教育学是幼儿教育专业的一门专业必修课程。但目前中职教育教学思想观念比较落后、方法陈旧,学生对教育学课普遍缺乏兴趣。本文针对当前幼教专业幼儿教育学课程教学存在的问题,提出探索改革的策略。
18.
如何培养小班幼儿对美术活动的兴趣
作者:
杨佳纯
刊名:
中学课程辅导(教学研究)
发表期刊:
2014年23期
页码: 
92-92
摘要:
《幼儿园教育指导纲要》中指出;幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。
19.
初中地理教学中地图应用刍谈
作者:
曾锦奇
刊名:
中学课程辅导(教学研究)
发表期刊:
2014年23期
页码: 
96-96,97
摘要:
在地理教学中合理运用地图将起到事半功倍的作用。学生通过对地图的观察学习可以懂得事物的运动规律,对地图的分析可以培养完善的思维和想象的能力,对地图的展现能够培养出积极地学习兴趣,对地理现象的判...
20.
乐山旅游业的现状分析及发展策略
作者:
杨琴
刊名:
中学课程辅导(教学研究)
发表期刊:
2014年23期
页码: 
112-112
摘要:
本文对乐山旅游业现状进行了综合分析,指出乐山旅游资源存在的优势和巨大开发潜力,同时在对乐山旅游资源详细分析的基础上进一步评估,指出了乐山旅游业发展存在的问题,并做出了应对策略。本文指出的发展...
21.
浅析高中化学生活化教学
作者:
何黎君
刊名:
中学课程辅导(教学研究)
发表期刊:
2014年23期
页码: 
116-116,117
摘要:
化学知识来源于生活,教材中所学习的化学理论和知识,可以说隐藏于现实生活的每一个角落。高中化学教师要注意联系实践生活,引导学生在生活中学习化学,并将化学知识应用于现实生活,实现化学教学的生活化...
22.
初中生物教学学法初探
作者:
唐玉霞
刊名:
中学课程辅导(教学研究)
发表期刊:
2014年23期
页码: 
126-126
摘要:
23.
浅谈初中语文语言教学与应用
作者:
王婷
刊名:
中学课程辅导(教学研究)
发表期刊:
2014年23期
页码: 
127-127
摘要:
24.
数学教学与实际生活
作者:
魏生才
刊名:
中学课程辅导(教学研究)
发表期刊:
2014年23期
页码: 
131-131
摘要:
当今时代,数学的影响已经遍及人类活动的各个领域,社会也因此不断对公民的数学素养提出新的要求。在数学教学中应充分重视学生的生活体验,要让学生感受数学从生活中来,数学又能融入学生实际生活中去,解...
25.
高中英语教学之我见
作者:
周黄伟
刊名:
中学课程辅导(教学研究)
发表期刊:
2014年23期
页码: 
134-134,135
摘要:
26.
改进转化方法促进差生提高
作者:
王艳
刊名:
中学课程辅导(教学研究)
发表期刊:
2014年23期
页码: 
142-142
摘要:
差生是客观存在的,差生是相对而言的。很多差生经过我们的科学引导是完全能够转化并能快速提高的。这是提高整体教学质量的重要课题。本文对此进了论述。
27.
浅谈学困生的成因
作者:
芦磊
刊名:
中学课程辅导(教学研究)
发表期刊:
2014年23期
页码: 
149-149
摘要:
28.
激发学习兴趣构建数学活力课堂
作者:
周文秀
刊名:
中学课程辅导(教学研究)
发表期刊:
2014年23期
页码: 
150-150
摘要:
在初中数学教学活动中,教师应激发学生的学习兴趣,做到让数学课堂有“游戏”玩、有“故事”听、有“实验”做以及有“疑问”议,引领他们亲自参与丰富、生动的数学活动,经历动手、动脑、动口的过程,并在...
29.
“立定跳远”教学新思路
作者:
吴珍清
刊名:
中学课程辅导(教学研究)
发表期刊:
2014年23期
页码: 
162-162
摘要:
从花样导入,再由教学中的以玩促练和改变测试的方式方法三个方面对传统的立定跳远教材作出探讨,对体育与健康的传统教学内容进行新的教学方法尝试,使立定跳远这个旧的教学内容产生新的活力。
30.
新课标下数学解题思想与方法技巧初探
作者:
母彧瑾
刊名:
中学课程辅导(教学研究)
发表期刊:
2014年23期
页码: 
165-165,166
摘要:
在新课标的指导下,引导学生分析问题,解决问题是数学的核心思维活动,其核心价值是在于学生经历数学问题解决的认知活动过程;培养提出问题、分析问题和解决问题的能力和发展数学的认知水平。对数学问题的...
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