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中学生物教学
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BIOLOGY TEACHING IN MIDDLE SCHOOLS
主办单位：
陕西师范大学
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
出版周期：
月刊
邮编：
710062
地址：
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841. 细胞癌变的机理刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 图1注释位于G1、G2和纺锤体组装的3个检验点共同控制着细胞分裂。G1检验点决定细胞是否需要分裂，相关受体检查环境中是否存在足够数量的刺激细胞分裂的生长因子，其他蛋白则检查细胞是否足够大、细...
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842. 巧借生物学课堂 培养学生理性思维刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年2X期页码:摘要： 随着教育改革的推进,生物学科越来越重视对学生进行思维教育,理性思维也成了核心素养的重要组成成分。通过生物学课堂,让学生在概括与推理、模型与建模、认同与批判的整合与运用过程中,逐步发展逻辑思维...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年3X期页码:摘要： 以'植物组织培养'为例,从培养学生兴趣、增强探索与创新意识、深刻理解理论知识锻炼动手能力3个方面论述了实验教学的重要性。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年4X期页码:摘要： 课程改革的宗旨和核心理念是一切为了每一个学生的发展,鼓励学生通过自己的学习来获得知识,提高能力。教师在教学过程中要从学生的实际出发,关注学生对生命观念的认知,引导学生进行理性思维,鼓励学生参...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年7X期页码:摘要： 遗传定律是中学生物学的重难点内容,也是历年高考的热点。尽管高考题目的设计花样百出,让考生难以捉摸,但解题方法仍是有章可循的。充分了解了试题的设障形式,掌握解题的方法策略,对提高学生应答能力有...
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846. 生物学教学的社会责任刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年9X期页码:摘要： '社会责任'既是构成学生核心素养的十八个要点之一,又是高中生物学学科核心素养的组成部分。《普通高中生物学课程标准(2017年版)》指出:'社会责任'是指基于生物学的认识,参与个人与社会事务的...
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847. 2018 中学生物教学 征稿细则刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年12X期页码:摘要： 《中学生物教学》是由国家教育部主管,陕西师范大学主办,向国内外正式发行的全国基础教育类核心期刊。我刊的服务对象为广大的中学生物教师、在校师范生、各级教研员及生物学教育工作者。本刊的栏目有:综...
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848. 浅谈高中生物学课堂教学中的幽默艺术刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年9X期页码:摘要： 日常教学中,课堂氛围会直接影响教师的教及学生的学。合理利用教学幽默能调节与塑造课堂气氛,最大限度地吸引学生的学习注意力,从而提升高中生物学课堂教学的质量和效果。
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849. 例析用认知策略高效学习生物学刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年12X期页码:摘要： 认知策略是提高学习效率的可靠选择,结合实例说明提炼关键词、迁移类比、列表比较、扩展引申和构建知识结构等认知策略对高效学习的促进作用。
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850. 例谈生物学实验设计的简便性原则刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年1X期页码:摘要： 生物实验是中学生物学科的有机组成部分,也是培养学生科学方法和科学思维能力的重要载体。设计简便的生物学实验,既符合中学生从形象思维到抽象思维的过渡,又能增加实验的成功率,帮助学生更好地理解生物...
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851. “问题导学法”与初中生物学教学整合分析刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年9X期页码:摘要： 新课程改革的进行推动着初中教学体制的不断变革,教师越来越重视教学方式的转变。通过对'问题导学法'进行深入分析,联系实际,重点探讨了'问题导学法'与初中生物学课程的整合情况。
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852. 优化初中生物学探究实验教学的策略刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年1X期页码:摘要： 在初中阶段,教师组织学生开展探究性实验,对于促进学生思维能力以及科学精神的发展极为有利。但是,现在很多教师对于初中生物学实验教学的开展存在随意化的现象,并没有把握其设计要点,导致探究实验教学...
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853. 浅谈德育在高中生物教学中的渗透刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年3X期页码:摘要： 说明了在高中生物教学中德育渗透的重要性,以及教学中渗透德育教育要依托于教材、依赖于课堂、开展于课外活动中,以人为本,最后说明了渗透德育教育需遵循科学性、分层次、适时及全面性4个原则。
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854. “生物膜的流动镶嵌模型”教学设计刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年7X期页码:摘要： 对生物膜结构的探索历程进行归类整合,从3个方面入手引入相关案例进行递进式分析,培养学生良好的理性思维与科学探究能力。
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855. 翻转课堂在初中生物学教学中的有效利用刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年6X期页码:摘要： 翻转课堂旨在调整课堂内外的时间分配,将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下,学生能够更主动地将课堂内的宝贵时间用于某个项目的学习,从而对所学知识获得更深层次的理解。
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856. “光合作用的探究历程”教学设计刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年4X期页码:摘要： 以科学方法为导向,以光合作用探究历程为时间轴线,通过创设情境、问题分析、探究活动等,让学生学会科学探究的一般方法,掌握实验设计的变量控制和实验的基本原则;采用演示实验、图片、动画、视频等多元...
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857. 问题导学 科学建模刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年8X期页码:摘要： 人类认识世界的途径有很多,模型便是其中之一。一般说来,模型是指对认识对象原型在本质特征上的描述,这些描述应该是直观且简单的。个体在认知发展过程中不能缺少模型的构建,而建模对于学生来说是一项必...
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858. 一路观察,一路剖析“蚯蚓”的问题刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年12X期页码:摘要： 观察是指人们运用感觉器官开展有目的、有计划的知觉活动。学生通过观察可以认知事物、发现问题并获得认识。缺乏观察与实验的生物学教学恰似无源之水,枯燥无味。笔者在开展'饲养与观察蚯蚓'教学时就是立...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年2X期页码:摘要： 结合'降低化学反应活化能的酶'探究实验,通过构建数学模型和设计拓展实验两条途径改进实验变量教学。帮助学生理清对照实验中各种变量之间的关系,掌握控制变量的科学方法,提高学生实验探究和理性思维能...
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860. 错中求正,培养学生实验探究能力刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年10X期页码:摘要： 阐述一个由实验过程中产生的非正常现象所引起的师生探究活动,在探究活动中以实验探究历程为主线,将科学探究的一般过程充分的渗入其中。
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861. 充分调动学生资源,提高生物实验能力刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年9X期页码:摘要： 通过调动学生的学习积极性,开发、培养生物实验材料,充分利用学生个人和小组的资源,提高学生的实验能力。
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862. 例析基于“定向问题”的高中生物学教学策略刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年8X期页码:摘要： 生本教育理念下如何提升高中生物课堂教学效率?在有限的课时条件下,这是一个值得研究的课题,既不能灌输,又要提升学生自主探究的能力。为此很多专家学者都提出了问题教学法。笔者也尝试将问题教学法用于...
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863. 初中生物学实验课自主创新策略刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年10X期页码:摘要： 在初中生物学教学中,实验具有极其重要的作用,能够确保教学的深入进行,但现阶段我国大部分初中学校生物学实验课的开展都面临着各种各样的问题。虽然学校都在不断地进行问题分析,并寻求有效的解决方法,...
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864. “物质跨膜运输的实例”教学设计刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年12X期页码:摘要： 1教学目标1.1知识与技能(1)说出细胞在什么情况下吸水和失水;(2)举例说明细胞膜是选择透过性膜;(3)熟练制作临时装片和操作显微镜观察。1.2过程与方法(1)尝试从生活现象中提出问题,作...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年10X期页码:摘要： 通过让学生参与校园植物的认知和挂牌活动提升学生能力,并将学生在活动中的参与度和表现作为初中生物学学业评价的依据。
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866. 活选解题法 巧解遗传题刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年12X期页码:摘要： 随着新课改的推行,考查学生信息提取能力、逻辑分析能力和知识综合运用能力的遗传概率题成为近年来的热点题型。这类题通常难度较大,而采用合适的方法是解题的关键。方法得当则能快速打开解题的突破口。本...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年8X期页码:摘要： 通过优化教材内容,借助'遗传密码的破译'的相关史实,以问题为导向,引导学生在数学推理、演绎推理及类比推理的基础上,探究遗传密码破译的过程,概括遗传密码的特点,发展科学思维,提高探究能力。
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868. 应用自制教具培养学生核心素养的实例探究刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年9X期页码:摘要： 培养学生的学科核心素养是高中生物学教学的目标之一,通过教学实践发现,自制教具可在一定程度上提高学生的核心素养,这为培养学生核心素养的途径研究提供了借鉴。
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869. 运用生物表象培养学生形象思维能力刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年7X期页码:摘要： 在阐释了生物表象的概念基础上,具体介绍知觉表象、记忆表象和想象表象,以及如何整合表象,并结合'蛋白质基本单位——氨基酸'实例说明如何进行知觉表象、记忆表象、想象表象和整合表象教学及培养学生的...
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870. 例析非等位基因间的相互作用刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年10X期页码:摘要： 1基因互作的概念非等位基因间的相互作用叫作基因互作。基因互作是指非等位基因之间通过相互作用影响同一性状表现型的现象,如鸡的鸡冠形状的遗传(图1)。基因互作包含了非等位基因之间的互补、积加、重...
中学生物教学基本信息
| 刊名 | 中学生物教学 | 主编 | 《中学生物教学》编辑部 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 陕西师范大学 | 主管单位 | 国家教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 1005-2259 | CN | 61-1256/G4 |
| 邮编 | 710062 | 电子邮箱 | bio85308009@163.com,bio85308009@yahoo.cn |
| 电话 | 029-85307875，85308009 | 网址 | |
| 地址 | 陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学校内 |
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