中学语文教学期刊
出版文献量(篇)
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中学语文教学

Language Teaching in middle school

影响因子 0.5076
本刊是全国性中学语文专业学术期刊。创办20余年来形成了学术性和实用性相结合的办刊特色,在国内同类刊物中独树一帜,颇受广大读者好评。近年来,随着新一轮课程改革的全面展开,本刊登载了大量有关文章,成为业内人士了解教改动态的重要窗口,交流研究成果的重要平台。
主办单位:
首都师范大学
期刊荣誉:
2002年在中国语文报刊协会“编校质量评比”中获优秀奖  2003年在中国语文报刊协会“编校质量评比”中获优秀奖 
ISSN:
1002-5154
CN:
11-1277/H
出版周期:
月刊
邮编:
100048
地址:
北京西三环北路105号
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  • 作者: 黄厚江
    刊名: 中学语文教学
    发表期刊: 2020年11期
    页码:  4-8
    摘要: 文言文教学内容开发和选择常见的问题是以知识学习为重点,以文句理解为满足,以及随心所欲为我所用和缺少节制的拓展.课程标准告诉我们:基于文本理解,立足学生需要,是文言文教学内容选择的两个基本原则...
  • 作者: 薛城 黄伟
    刊名: 中学语文教学
    发表期刊: 2020年11期
    页码:  9-12
    摘要: 文言文教学仍然问题重重,既有教的问题,也有学的问题.但我们必须从教的方面想办法找出路.教的问题主要表现为“教学观念问题”和“教师素养问题”.在厘清问题的基础上,深入分析问题产生的根源,针对问...
  • 作者: 连中国
    刊名: 中学语文教学
    发表期刊: 2020年11期
    页码:  13-16
    摘要: 如何在文言文教学中充分实现中国优秀传统文化的文化价值,这是摆在我们面前一个重要且亟待解决的课题.开掘优秀传统文化中的语言价值,为学生语言素养的发展,提供充分的养料和有效的帮助;落实传统文化中...
  • 作者: 王林
    刊名: 中学语文教学
    发表期刊: 2020年11期
    页码:  17-20
    摘要: 教学解读是师生对课文的语言、结构、思想、情感、背景、手法、作者等问题进行分析、研究的双边共通的教学活动.师生在解读中理解语言的含义、获得汉语言组合的密码,并由此提高阅读能力.教学解读有独特的...
  • 作者: 陈书桂
    刊名: 中学语文教学
    发表期刊: 2020年11期
    页码:  21-24
    摘要: 初中统编教材整本书荐读书目中选集类整本书占比不小,其导读的低效主要在于学习目标和内容上未能体现“整”的特征.选集类整本书导读需要转向,依据文本特质及学情分析,选择适切的“点”设计“问题”,从...
  • 作者: 邓玲
    刊名: 中学语文教学
    发表期刊: 2020年11期
    页码:  24-27
    摘要: 文言文教学的地位日益凸显,为此提出四层级教学策略,即抓关键、理结构、赏文采、明出处.其中第一层抓关键是统领以下三层的核心,它们一脉相承互动密合,共同构成具有特定功能的有机整体.
  • 作者: 张心科
    刊名: 中学语文教学
    发表期刊: 2020年11期
    页码:  28-35
    摘要: 小说教学应指导学生从“三要素”入手分析“这一篇”的特色及其表达效果.节选课文的教学应提示学生从“整本书”着眼理解节选部分.阅读教学除了让学生欣赏文本内容外,还应让其掌握阅读方法.《边城》教学...
  • 作者: 孙素英
    刊名: 中学语文教学
    发表期刊: 2020年11期
    页码:  36-42
    摘要: 作文评价与修改指导,是写作教学的重要环节.运用评价量表进行作文评改,有助于提升学生的写作水平.其教学策略:聚焦写作元素,引导学生初步建构评价维度;制定评价量表,促进学生形成评价框架;运用评价...
  • 作者: 王栋生
    刊名: 中学语文教学
    发表期刊: 2020年11期
    页码:  43-44
    摘要: 作文要求真实,给作文设置的情境也要真实可感,要能给学生一定的启发,调动他的写作欲望.如果所给的“情境”不可能存在,也就失去了思考价值,那样的作文,也就很难负责地表达看法与见解,而进入不了“情...
  • 作者: 姚舜禹
    刊名: 中学语文教学
    发表期刊: 2020年11期
    页码:  45-49
    摘要: 《边城》入选教材多年,由于教材选编的因素和部分教师的误读,翠翠“人性美”的内涵常常被定式化地理解为美丽、善良、重情等“表征”.从《边城》反现代性切入,分析其“整体图景”和“具体介入”的双重作...
  • 作者: 张勇
    刊名: 中学语文教学
    发表期刊: 2020年11期
    页码:  50-53
    摘要: 祥林嫂是《祝福》中的一个悲剧人物形象,以往论者多从封建礼教的角度加以分析.事实上,也可从心理学角度进行分析:悲剧命运的因果与无常,悲剧命运的起点是“精神失常”,剖析精神失常的原因.这对当下心...
  • 作者: 汲安庆
    刊名: 中学语文教学
    发表期刊: 2020年11期
    页码:  54-57
    摘要: 马致远小令《天净沙·秋思》在意象抒情鼎足对、密集并置、情景交融等特点之后,其实还深藏着许多秘妙.尤其是色调冷暖交错中折射出的徘徊于进退之问的灵魂挣扎,灵魂意象统摄中所蕴含的日夕当归文化传统以...
  • 作者: 王季
    刊名: 中学语文教学
    发表期刊: 2020年11期
    页码:  58-60
    摘要: 《天净沙·秋思》是元曲中的不朽名篇.现有教参资料以赏析意象的典型性为主.该小令在意象组合顺序的安排上也是别具匠心的.作品中的意象组合不仅是能够遵循韵律上的格式需要,具有音韵上的美感,而且“昏...
  • 作者: 刘会想 许艳
    刊名: 中学语文教学
    发表期刊: 2020年11期
    页码:  61-70
    摘要: 设计一 [设计说明] 《乡土中国》一书由14篇文章汇集而成,对于高一学生而言,研读这部学术著作是有相当难度的.如何有效开展《乡土中国》整本书教学?我以为,如果按照全书顺序带领学生逐章解读...
  • 作者: 李军 纪荣海
    刊名: 中学语文教学
    发表期刊: 2020年11期
    页码:  71-74
    摘要: 文章基于高考评价体系,主要从测试文本、测试考点、测试情境三方面探讨实用类文本阅读测试如何落实高考评价体系提出的要求与标准,并提出相应的教学策略.
  • 作者: 张卫民 陈剑峰
    刊名: 中学语文教学
    发表期刊: 2020年11期
    页码:  75-78
    摘要: 运用群文阅读的方式,可以提高古诗词鉴赏题的复习效率,拓展学生思维,提升综合素养.具体策略有:整合复习内容,链接知识网络;转变复习方式,促进深度探究;浸润人文素养,改善复习效果.
  • 作者: 朱明英
    刊名: 中学语文教学
    发表期刊: 2020年11期
    页码:  79-83
    摘要: 木棉,屹立于山野,倔强地仰望蓝天;蜗牛,贴附于岩缝,不懈地攀向峰顶.木棉的坚毅,蜗牛的执着,一如我的成长,徐缓却不止步,漫长而充满喜悦. 初行路上步蹒跚 1999年师专毕业,我成为荆州市...
  • 作者: 李文珍
    刊名: 中学语文教学
    发表期刊: 2020年11期
    页码:  83
    摘要: 戴着耳机,我沿操场外侧慢走.正值秋分时令,清晨的风吹过,带着秋的凉意,即便阳光依然炫目,却也失去了往日的威严. 紫藤的绿叶密密麻麻,一簇堆在另一簇上面,娇嫩的新叶在风中微微摇曳,秋的时光里...
  • 作者: 王俊鸣
    刊名: 中学语文教学
    发表期刊: 2020年11期
    页码:  84-87
    摘要: 倒过去想 就是唱反调,做翻案文章.《论语》中的见解未必都是真理,后人对其所做的注疏讲解更未必完全可信.读者有必要保持独立的立场,该质疑的就要质疑,该批评的就要批评.比如下面这一章: 子曰...
  • 作者: 张彦金
    刊名: 中学语文教学
    发表期刊: 2020年11期
    页码:  88
    摘要: 一 又是残照当楼.又是寻常的古渡口. 是谁的手,折残了渡楼边蓬勃的春柳? 有笛声轻起,哀婉的韵律湿润了天地. 一袭青衣的书生,将满腔哀愁吟成了传颂千古的诗句:“扬子江头杨柳春,杨花愁...
  • 作者: 宋祥
    刊名: 中学语文教学
    发表期刊: 2020年11期
    页码:  前插1
    摘要: 课堂是教师发展和学生成长的核心场域,语文知识的建构、语文能力的习得、语文素养的形成都离不开课堂教学这一主阵地,因而课堂变革、课堂转型成为当下的热点话题,其核心主张是由教堂转变成学堂,由“灌输...
  • 作者:
    刊名: 中学语文教学
    发表期刊: 2020年11期
    页码:  封2
    摘要:

中学语文教学基本信息

刊名 中学语文教学 主编 张蕾
曾用名
主办单位 首都师范大学  主管单位 北京市教育委员会
出版周期 月刊 语种
chi
ISSN 1002-5154 CN 11-1277/H
邮编 100048 电子邮箱 wch208@sohu.com;zlei206@126.com
电话 010-68980051 网址 zyzz.ywbks.com
地址 北京西三环北路105号

中学语文教学评价信息

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1. 2002年在中国语文报刊协会“编校质量评比”中获优秀奖
2. 2003年在中国语文报刊协会“编校质量评比”中获优秀奖

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