复式思品课教学中的明理探微

• 作者: 邓守梅
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 思品课 课堂教学 “动” 道德认识 复式教学 自我教育 分层要求 教师 思品教学 主动学习
• 年，卷（期）: hbjyb_1994,（4）
• 页码范围: 40-40
• 页数: 1页
• 分类号: G623.15

摘要

明理就是提高学生道德认识,它是课堂教学的中心环节。在复式班的思品课堂教学中,发挥复式的教学优势,精心做好“动”“静”安排,注意提高学生道德认识,现结合我县复式教学的实际,谈谈在课堂教学中怎样引导学生明理的。 同科搭配的相邻年级相近内容同时教,分层要求,采用“同静同动式”和“动静合一式”。 一、“静”时自学,思考寻理 叶圣陶先生讲,教师的教“要致力于导”,这个“导”就是启发学生思维,给学生一定的思维指向。思品教学和其他学科一样,也要

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓守梅		6	0	0.0	0.0