历史想象力的构建及培养途径

• 作者: 都樾
• 来源期刊: 中学历史教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 历史想象 学生学习 创造想象 再造想象 想象力 创造性 引导学生 历史认识 历史规律 三个阶段
• 年，卷（期）: 1997,（2）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G634.51

摘要

想象是对头脑中已有表象进行加工改造,创造出新的形象的过程,是人对过去从来没有感知过的对象和印象的创造。在学生的智力结构中,想象力是一个基本因素,它是智力活动的翅膀,缺少了它,学生就不可能有创造性的认知过程、结果。合理地运用想象的功能,发挥想象的作用,对学生掌握所有的学校教学科目具有极其重要的意义。在历史学科教学中想象力是学生学习历史的智力基础,它直接影响到学生历史认识方式的发展和历史认识水平的提高,其重要性更突出。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	都樾	南通师范学校史地学科	5	3	1.0	1.0