美国的教学模式

• 作者: 栗玖玲
• 来源期刊: 教师博览：文摘版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学模式 个性差异 杜威 独特个性 学生为中心 教师 学生学习 课堂教学 实际运用 抽象理论
• 年，卷（期）: 1997,（10）
• 页码范围: 29-29
• 页数: 1页
• 分类号: G571.2

摘要

杜威的两个观点对理解美国的教学模式至关重要。其一,杜威认为实际运用比抽象理论更为重要;其二,杜威认为学生是具有独特个性的个体,而不是简单划一、没有个性差异的群体。在这些观点的基础上,美国的教学形成了四个显著的特点: 第一,教学以学生为中心。教师