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理工科教育中的思维重演律——人类与个体的科技发展比较研 …
理工科教育中的思维重演律——人类与个体的科技发展比较研 …
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摘要：
运用辨证唯物主义的观点和方法，结合科学技术史，心理学，人类学等理论，对理工科教学进行了分析研究，初步归纳出个体学习与人类科学技术发展方面的四个相似点，从而形成“思维重演律”的核心内容。从个体学习和掌握科学技术的进程与人类科学技术发展进程的相似性；两系统结构的相似性，发展演变过程的阶级性和不可逆性；推动两系统发展机理的相似性等方面研究分析后，认为对高等理工科教育提高技能和培养有重要的指导价值。
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文献信息
| 篇名 | 理工科教育中的思维重演律——人类与个体的科技发展比较研 … | ||
| 来源期刊 | 山东水利专科学校学报 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 理工科 思维 概念 能力 教育 高校 | ||
| 年，卷（期） | 1999,（3） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 66-69 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G640 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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山东水利专科学校学报
主办单位：
出版周期：
季刊
ISSN：
1008-3049
CN：
37-1300/TV
开本：
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