浅谈如何搞好物理性质的教学

• 作者: 程安益
• 来源期刊: 科学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 物理性质 思维创造力 现代教育 教学工作 创造性思维 学生 教学研究 再创造 悟性 教师
• 年，卷（期）: kxjy_1999,（2）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

多年以来,人们对于物理性质往往不够重视,教学研究也开展得很少。教师对于物理性质往往只是一般描述,一笔带过,甚至照本宣科,学生对于物理性质则停留于课本,基本上是死记硬背,缺乏创造性思维。这远不能适应现代教育的要求,不利于思维创造力的培养。思维创造有两种情况,一种是"悟性创造"即"再创造",另一种是"新思维创造"。物理性质的教学应运用

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1	程安益		1	0	0.0	0.0