当代日本的特殊教育及其对我们的启示

• 作者: 杨民
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 教育
• 关键词: 日本 特殊教育
• 年，卷（期）: 2000,（4）
• 所属期刊栏目: 国际特教
• 页码范围: 29-32
• 页数: 4页
• 分类号: G76
• 字数: 5560字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3728.2000.04.010

摘要

本文通过对日本特殊教育的发展历程、现状的介绍,梳理出日本特殊教育发展的逻辑进程及其框架体系,并从中引发有益的启示:特殊教育发展的水平是衡量一个国家、民族文明化程度的重要指标;特殊教育理念对现代普通教育改革有深刻的启迪意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨民	辽宁师范大学教育科学院	15	185	7.0	13.0