关于职高课堂教学的思考

• 作者: 黄明望
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 职高 小组长 电视机故障 动手能力的培养 内容改革 教材处理 专业课程 电工技能 专业技能
• 年，卷（期）: 2000,（23）
• 页数: 1页
• 分类号: G712

摘要

教材处理。进入职校的学生对教材不满意是有道理的。因教材的专业性较强，且受到篇幅的限制，有的概念难懂。比如制冷工程中的 '熵 ' '焓 '的概念，在电子技术中 '谐振 '的概念，在电工技能中 '三相平衡 '的概念等，这些概念需引入其他知识和例子才能讲清楚。这就要求教师对教材的内容改革，由执教老师编出适于专业学生的教材，即每课分为三部分：一部分为基础知识，必须上课掌握；第二部分为难度内容，须有详细说明及附加知识点；第三部分为实验实习内容，要新颖，能启发学习的兴趣。 　　教法的改进。某些专业课可用倒叙法。让学生先知道结果，然后讲其原因，学其原理。例如，电视机故障的现象是什么 ?找出原因，然后分析电路，讲其原理，再分析可能出现的一系列问题。 　　进入职校后的学生，由于专业课程多，其作业量较少，如何处理作业和考试的关系，是每一位教师应考虑的问题。对于课外作业，我们可以小制作、观察和提出实验问题为主。考试则应注意素质问题和专业问题相结合，应考虑社会对人才的要求，不要单考书本知识，使学生知道素质和专业技能同等重要。 　　动手能力的培养。好的办法是在实验前由任课老师超前培训一批小组长，老师先教会小组长，直到他们有完成实验的能...

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1	黄明望		1	0	0.0	0.0