谈谈古代诗歌的朗读

• 作者: 汪光
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxywjx_2000,（3）
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

一些教师把古代诗歌当作一般散文去朗读 ,或许知道古代诗歌应有抑扬顿挫的节奏 ,但并没有掌握该如何抑扬 ,因而读不出古诗原本应有的韵味。究其因 ,是对古诗的一些知识缺乏深入的了解。唐代以前的诗歌（一般称为古体诗） ,在形式上是比较自由的 ,在平仄换韵、字数多少、句式长短等方面都没有固定限制。初唐以后 ,严格按照律诗的格律要求写作而成的诗歌即为今体诗（或近体诗）。今体诗可分为律诗和绝句两类。这两类中又各包括五言和七言两种。今体诗的句数是固定的 ,律诗八句 ,绝句四句。讲究平仄是今体诗的最主要特点。所谓“平”是指平声 ,包括现代汉语中的一二声。“仄”即不平 ,包括现代汉语的三四声以及现在消失了的古“入声”。今体诗因十分讲究平仄相间 ,错落有致 ,读起来有很强的抑扬顿挫的节奏感和韵味 ,听起来赏心悦耳。但如果不了解平仄押韵的相关知识 ,那么读起来效果自然就不一样了。小学语文教材中很多古诗都是今体诗 ,又多为绝句。今以五言绝句为例谈谈它的格式 ,谨供参考。五言绝句分为以下四种（七言绝句只要在前面加上相反的平仄即可） :１ 仄仄—平平—仄诗例 :白日 /依山 /尽 ,平平—仄仄—平黄河 /入海 /流。平平—平—仄仄欲穷 ...

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1	汪光		1	0	0.0	0.0