巧用木框教面积单位

• 作者: 王先培 刘强明
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 面积单位 木框 巧用 平面图形面积 平方分米 面积比 当阳市 大教室 教学过程 创造活动
• 年，卷（期）: 2000,（7）
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

特级教师张兴华老师教“面积与面积单位”一课时 ,他先拿出自己钉的一个长方形木镜框 ,问学生 :用什么方法计算需要的木条量？学生回答用计算长方形周长的方法解决。他接着问 :要给这个镜框装上一块玻璃 ,用什么方法计算这块玻璃的大小呢？学生就回答不出来了。此时 ,张老师故意停了停才告诉学生 :“等我们今天学了面积的知识后 ,问题就容易解决了。”在引出“面积”的意义之后 ,张老师让学生比较两个平面图形面积的大小（如图１、图２） ,学生在观察的基础上得出图１的面积比图２的面积大时 ,张老师追问 :“图１的面积比图２的面积大多少呢？”学生陷入疑惑 ,思考片刻。张老师把两个图分成几个大小一样的小方格（如图３、图４） ,学生在老师的提示下 ,发现图３比图４大２格。张老师肯定学生的回答后 ,出示图５ ,轻声地问 :“图５也分成８个小格 ,能说图５的面积与图３的面积相等吗？”学生都知道不能 ,教师接着问为什么。在学生说出两个图中的小格大小不一样后 ,教师引导学生弄清“要有统一的标准” ,然后指出 :“统一的标准就是面积单位。”在学习了单位是平方厘米（出示了一个红色的１平方厘米模型） ,并能用它度量较小的平面图形的面积后 ,张老师...