如何利用细节发掘小学数学教学的新空间——以“面积和面积单位”为例

• 作者: 拓万丽
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 数学 细节 教学过程
• 年，卷（期）: 2020,（29）
• 所属期刊栏目: 课程篇
• 页码范围: 110
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在实际教学中,教师往往把更多的注意力放在了教学的实施上,容易忽视课堂中出现的细节,更不注意利用这些细节去开拓教学的新空间.以“面积和面积单位”为例阐述了教学细节如何为教学过程服务,挖掘数学教学的新空间.