采取多种形式,让学生主动建构新知 ——"面积和面积单位"教学随笔

• 作者: 唐淑萍
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 认知冲突 模型 理解 发展
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 课程篇1
• 页码范围: 26
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在认知冲突中学习,在数学活动中建构,在现实生活中运用,不仅可以让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,而且使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感、态度与价值观等多方面得到进步和发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐淑萍		1	0	0.0	0.0